本文联系师范教育史及当代世界师范教育发展的趋势,对师范教育发展的规律作了比较深入的分析和探讨,并从揭露我国现行师范教育体制的弊病入手,就长期存在的"师范性与学术性"之争以及当前我国师范教育体制的改革问题表明了自己的见解。作者认为,国民教育、教育科学、信息技术和国际文化联系的发展,是制约师范教育产生和发展的重要因素;师范教育一定要适合社会经济文化发展的需要,是师范教育发展的基本规律。师范教育的根本特点在于它是一个双专业的人才培训体系;双专业的培训水平同社会经济文化发展需要的矛盾则是推动师范教育不断调整改革的内在动力。作者指出,我国现行师范教育体制是由独立的师范院校所组成的单一的、封闭的系统。这种体制不利于充分利用本体制之外的优越智能环境,不利于实现教育系统两大部类之间的人才交换,不利于教育科学发展,也不利于形成师资培训工作的良性循环,必须加以改革。改革的方向,应该是实行多样的,开放的体制,充分发挥教育系统两大部类的积极性,因时因地制宜地采用多种形式培训师资。