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摘 要 足球是一项在全国乃至世界都有着很大影响力的竞技运动，也得到了众多民众的喜爱。在我国一些地区的小学课堂中早就开设了足球课程，这样的课程对于学生身心素质的发展有着重要的作用。小学时期是学生发育和成长的关键期，而小学课程对学生的影响也意义深远。本文着重论述了童趣足球对学生身体素质的影响，并对如何更好地利用童趣足球发展学生身体素质进行了研究。
关键词 童趣足球;学生;身体素质;研究
中图分类号：D43，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0138-02
在各学校的课程中加入童趣足球的课程，可以更直接地锻炼学生的体魄，培育学生奋斗进取、团队合作的竞技精神，同时也可以为学生传递与足球相关的知识和能力。这样的足球课程也利于国家完善以学校为基点，体教结合的培育足球方面人才的体制。我国在足球竞技方面的基础较为薄弱，其市场环境也并不看好，而直接在校园内开设童趣足球的课程，增强学生对于足球的兴趣和爱好则是最直接且容易的形式。世界各地都将足球课程纳入学生的基本课程之中，而我国的足球课程发展到此刻也已经成为身体素质教育的重要部分，足球课程对于学生身体和心理的成长都发挥着重要的作用。
一、童趣足球的相关概念及其重要性
足球运动作为人们日常常见运动项目中的一种，在全国范围内拥有着广泛的爱好者和支持者。足球在运动中属于竞技对抗类的运动，更需要参与者具备较高的身体素质和心理素养，再精确来说就是需要参与者具备较高的耐力和速度，并与队员团结协作、合理利用技能和战术最终赢得比赛。除此之外，尽管足球的体制规模较为复杂，但是训练和运动的强度却可以依据学生现有的需求进行调整，这更利于增强学生体魄，发展身体素质。在学校中进行的童趣足球课程更倾向于足球方面的教学工作，与竞技场上的足球训练还是存在不小差别的。童趣足球课程主要是先建立起学生对于足球的兴趣和爱好，并在课堂上教授给他们一些基础的知识和技能，培育其团队意识和心理素质，在竞技方面的特性较弱。童趣足球更在意学生运动时能否获得快乐，从而促进身心的健康发展。另外，将童趣足球课程融入学生课堂之中也能够有效地改善学生身体素质下降的问题，并使得足球文化更普及化和大众化。
二、童趣足球对学生身体素质的影响
（一）有利于增强力量素质
在学生的身体素质中，对于力量的训练尤其重要，它是学生最基本的身体素质能力。童趣足球的运动和训练可以带动学生多组肌肉群的锻炼，就如学生要奔跑抢断时所做的运动，可以很好地锻炼肌肉的爆发能力。除此之外，足球的练习需要双方参与者进行较为激烈的攻防对抗，学生只有具备了一定的力量素质才能更好地参与其中，乐在其中。学校设立童趣足球课程可以激励学生更努力地提高身体力量素养来获取更优异的比赛成绩，而学生依靠较强的力量素养在双方对抗之中取得较强的优势更能激起学生的好胜心，如此一来二者相互作用，更好地提升了学生的力量素质。
（二）有利于增强速度素质
速度对于人类而言是最基本的生存能力，也有其它的研究表示，速度素质是被大众保持和使用得最好的能力之一。在童趣足球的训练中，需要双方的学生进行快速攻防转换，这也就强调了学生要以更快的速度到达所需的位置。这样的一场训练比赛也相当于学生进行了多次短跑冲刺的训练。这在很大程度上提升了学生在速度方面的能力和素养，学生对一场足球训练的体验感也随着能力和素质的提升在不断增强。学校开发童趣足球的课程也更利于培养学生速度素质方面的能力，从而增强学生的身体素养。
（三）有利于增强耐力素质
在一场较为完整的足球训练当中，需要学生进行大量的奔跑，这也会消耗学生较多的体力和耐力。同时现今的大部分学生对于课外活动和体育锻炼的重视程度并不是很高，也十分缺乏相应的活动和训练，因此如果学生的耐力不够是很难完成足球训练比赛的。而现在，足球已經被列为一项基本课程，所以学生为了能够获取更高的比赛分数会对自身的耐力素质进行自我培养和提升，从而能够更好地适应足球这样高强度的运动项目。这样的训练形式不断能增强学生对于足球的承受能力，而随着学生耐力素质的提高，他们也能够更好地享受比赛，更好地参与比赛。在学校开设童趣足球课程能够更好地增强学生的身体素质，也能够让他们在运动当中体会快乐，从而引导学生身心健康地成长。
三、在童趣足球中发展学生身体素质
（一）完善学校足球文化氛围
首先要创设浓厚的学校足球氛围，学校要在多个层面进行相互配合，才能更好地展现本校园的足球文化，传递更健康有效的足球知识，从而引导学生树立正确的健康观念。除此之外，学校还可以成立相应的社团组织，增设特色课程，这能更好地补充足球课堂教学中所缺失的部分。另外，足球社团也可以更加有效地吸引学生参与到足球的训练和运动中来，扩大了参与的学生数量。学校和老师可以在足球社团的基础上优化社团的组成形式，更新社团的选课和评比方式，保障足球的价值和文化能够以社团的形式更好传递给学生，学校还应给学生供给相应的练习平台，让学生有充足的时间和空间去完善对于足球的学习和练习，从而引导学生发展身心素质，提高身体活力。
（二）拓展足球课外活动内容
要采取拓展足球课外活动的形式来增加学生接触足球的机会。现今学校涉及到足球的活动仅有教授课程的课堂、比赛项目以及社团活动，教师应当在此基础之上积极拓宽足球课外活动的广度，从而吸引更多的学生喜爱足球、参与足球比赛。比如，各个学校之间可以进行以学校为小组的足球比拼，激起学生奋斗和拼搏的精神，以球会友，增进学校之间的沟通。另外，教师还可以选择在多方面开展足球社团的活动。比如，在节假日期间进行足球的表演比拼等庆祝活动，让学生对于足球有更高的热情和趣味。教师应当积极引导学生参与到足球的表演和比拼中来，寓教于乐，让学生在快乐中学习足球知识，也让学生在运动中不断成长。
（三）培训师资完善评价方式
师资力量是开展好童趣足球的关键。要想使童趣足球课程达到更好的教育效果，首先就应当提升学校教师在足球教学方面的能力，这就必须加大教师力量的培训力度。现在大多数学校在足球师资质量的方面还存有较大的问题，而一旦缺少有较强专业素养的教师团队，学校的足球课程就无法实施，更无法取得大的进展。因此，应当定期对足球师资力量进行培训，避免出现专业能力不足等问题，鼓励教师不断地提升专业水平，从而提高学校的师资质量。除此之外，还应当完善教师对于学生的评价方式，足球课程的课堂评价需要教师综合学生的动态、定量以及定性这三方面的评价，并对足球课程的教学效果有完整的评述。因此，传统评价中只对学生的能力和态度进行评价的形式并不能很好地满足学生在足球课程能力检测中的需要。教师应当合理运用教学评价的形式，发挥出教学评价在激发学生兴趣等方面的作用，为学生增强体魄和提高身体素质奠定基础。
四、结束语
童趣足球对于学生体育课堂来说是一种较新颖的运动形式，它能够更好地增强学生的身体素质，同时培育学生团结合作、公平竞技的心理素质，让学生能够更好地体会到足球的魅力以及运动锻炼的好处。教师应当不断完善足球文化氛围，并举行一定数量的足球活动，提升师资的质量，完善教师评价机制，使足球运动能够更好地与学生的学习生活融合在一起，为学生身体素质的提高奠定基础。
参考文献：
[1]李桂悦.培养体育锻炼意识提升学生身体素质——小学体育教学与学生的健康发展[J].华夏教师，2019（32）：83-84.
[2]王筱婧.校园足球对学生身心健康的影响研究[J].宁夏教育，2019（11）：40-44.
[3]裴永杰，王真，陈龙伟.学生身体素质发展的影响因素及提升的方式与方法研究[J].当代体育科技，2019，9（31）：166 168.
关键词 童趣足球;学生;身体素质;研究
中图分类号：D43，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0138-02
在各学校的课程中加入童趣足球的课程，可以更直接地锻炼学生的体魄，培育学生奋斗进取、团队合作的竞技精神，同时也可以为学生传递与足球相关的知识和能力。这样的足球课程也利于国家完善以学校为基点，体教结合的培育足球方面人才的体制。我国在足球竞技方面的基础较为薄弱，其市场环境也并不看好，而直接在校园内开设童趣足球的课程，增强学生对于足球的兴趣和爱好则是最直接且容易的形式。世界各地都将足球课程纳入学生的基本课程之中，而我国的足球课程发展到此刻也已经成为身体素质教育的重要部分，足球课程对于学生身体和心理的成长都发挥着重要的作用。
一、童趣足球的相关概念及其重要性
足球运动作为人们日常常见运动项目中的一种，在全国范围内拥有着广泛的爱好者和支持者。足球在运动中属于竞技对抗类的运动，更需要参与者具备较高的身体素质和心理素养，再精确来说就是需要参与者具备较高的耐力和速度，并与队员团结协作、合理利用技能和战术最终赢得比赛。除此之外，尽管足球的体制规模较为复杂，但是训练和运动的强度却可以依据学生现有的需求进行调整，这更利于增强学生体魄，发展身体素质。在学校中进行的童趣足球课程更倾向于足球方面的教学工作，与竞技场上的足球训练还是存在不小差别的。童趣足球课程主要是先建立起学生对于足球的兴趣和爱好，并在课堂上教授给他们一些基础的知识和技能，培育其团队意识和心理素质，在竞技方面的特性较弱。童趣足球更在意学生运动时能否获得快乐，从而促进身心的健康发展。另外，将童趣足球课程融入学生课堂之中也能够有效地改善学生身体素质下降的问题，并使得足球文化更普及化和大众化。
二、童趣足球对学生身体素质的影响
（一）有利于增强力量素质
在学生的身体素质中，对于力量的训练尤其重要，它是学生最基本的身体素质能力。童趣足球的运动和训练可以带动学生多组肌肉群的锻炼，就如学生要奔跑抢断时所做的运动，可以很好地锻炼肌肉的爆发能力。除此之外，足球的练习需要双方参与者进行较为激烈的攻防对抗，学生只有具备了一定的力量素质才能更好地参与其中，乐在其中。学校设立童趣足球课程可以激励学生更努力地提高身体力量素养来获取更优异的比赛成绩，而学生依靠较强的力量素养在双方对抗之中取得较强的优势更能激起学生的好胜心，如此一来二者相互作用，更好地提升了学生的力量素质。
（二）有利于增强速度素质
速度对于人类而言是最基本的生存能力，也有其它的研究表示，速度素质是被大众保持和使用得最好的能力之一。在童趣足球的训练中，需要双方的学生进行快速攻防转换，这也就强调了学生要以更快的速度到达所需的位置。这样的一场训练比赛也相当于学生进行了多次短跑冲刺的训练。这在很大程度上提升了学生在速度方面的能力和素养，学生对一场足球训练的体验感也随着能力和素质的提升在不断增强。学校开发童趣足球的课程也更利于培养学生速度素质方面的能力，从而增强学生的身体素养。
（三）有利于增强耐力素质
在一场较为完整的足球训练当中，需要学生进行大量的奔跑，这也会消耗学生较多的体力和耐力。同时现今的大部分学生对于课外活动和体育锻炼的重视程度并不是很高，也十分缺乏相应的活动和训练，因此如果学生的耐力不够是很难完成足球训练比赛的。而现在，足球已經被列为一项基本课程，所以学生为了能够获取更高的比赛分数会对自身的耐力素质进行自我培养和提升，从而能够更好地适应足球这样高强度的运动项目。这样的训练形式不断能增强学生对于足球的承受能力，而随着学生耐力素质的提高，他们也能够更好地享受比赛，更好地参与比赛。在学校开设童趣足球课程能够更好地增强学生的身体素质，也能够让他们在运动当中体会快乐，从而引导学生身心健康地成长。
三、在童趣足球中发展学生身体素质
（一）完善学校足球文化氛围
首先要创设浓厚的学校足球氛围，学校要在多个层面进行相互配合，才能更好地展现本校园的足球文化，传递更健康有效的足球知识，从而引导学生树立正确的健康观念。除此之外，学校还可以成立相应的社团组织，增设特色课程，这能更好地补充足球课堂教学中所缺失的部分。另外，足球社团也可以更加有效地吸引学生参与到足球的训练和运动中来，扩大了参与的学生数量。学校和老师可以在足球社团的基础上优化社团的组成形式，更新社团的选课和评比方式，保障足球的价值和文化能够以社团的形式更好传递给学生，学校还应给学生供给相应的练习平台，让学生有充足的时间和空间去完善对于足球的学习和练习，从而引导学生发展身心素质，提高身体活力。
（二）拓展足球课外活动内容
要采取拓展足球课外活动的形式来增加学生接触足球的机会。现今学校涉及到足球的活动仅有教授课程的课堂、比赛项目以及社团活动，教师应当在此基础之上积极拓宽足球课外活动的广度，从而吸引更多的学生喜爱足球、参与足球比赛。比如，各个学校之间可以进行以学校为小组的足球比拼，激起学生奋斗和拼搏的精神，以球会友，增进学校之间的沟通。另外，教师还可以选择在多方面开展足球社团的活动。比如，在节假日期间进行足球的表演比拼等庆祝活动，让学生对于足球有更高的热情和趣味。教师应当积极引导学生参与到足球的表演和比拼中来，寓教于乐，让学生在快乐中学习足球知识，也让学生在运动中不断成长。
（三）培训师资完善评价方式
师资力量是开展好童趣足球的关键。要想使童趣足球课程达到更好的教育效果，首先就应当提升学校教师在足球教学方面的能力，这就必须加大教师力量的培训力度。现在大多数学校在足球师资质量的方面还存有较大的问题，而一旦缺少有较强专业素养的教师团队，学校的足球课程就无法实施，更无法取得大的进展。因此，应当定期对足球师资力量进行培训，避免出现专业能力不足等问题，鼓励教师不断地提升专业水平，从而提高学校的师资质量。除此之外，还应当完善教师对于学生的评价方式，足球课程的课堂评价需要教师综合学生的动态、定量以及定性这三方面的评价，并对足球课程的教学效果有完整的评述。因此，传统评价中只对学生的能力和态度进行评价的形式并不能很好地满足学生在足球课程能力检测中的需要。教师应当合理运用教学评价的形式，发挥出教学评价在激发学生兴趣等方面的作用，为学生增强体魄和提高身体素质奠定基础。
四、结束语
童趣足球对于学生体育课堂来说是一种较新颖的运动形式，它能够更好地增强学生的身体素质，同时培育学生团结合作、公平竞技的心理素质，让学生能够更好地体会到足球的魅力以及运动锻炼的好处。教师应当不断完善足球文化氛围，并举行一定数量的足球活动，提升师资的质量，完善教师评价机制，使足球运动能够更好地与学生的学习生活融合在一起，为学生身体素质的提高奠定基础。
参考文献：
[1]李桂悦.培养体育锻炼意识提升学生身体素质——小学体育教学与学生的健康发展[J].华夏教师，2019（32）：83-84.
[2]王筱婧.校园足球对学生身心健康的影响研究[J].宁夏教育，2019（11）：40-44.
[3]裴永杰，王真，陈龙伟.学生身体素质发展的影响因素及提升的方式与方法研究[J].当代体育科技，2019，9（31）：166 168.