童趣相关论文
我国对童趣化设计理论的研究起步较晚,且目前现有果干包装普遍存在包装形式单一、包装结构常规化、视觉设计表现方式匮乏等问题。......
小学语文课堂教学要以激发学生学习兴趣为基本，吸引学生主动参与学习活动。语文是一门语言学科，教师需要认识到其独有的魅力，转变过去......
统编版语文教材体现了语文学科工具性与人文性的统一，在具体的教学中，语文教师要充分贯彻这一教学理念。本文以《寒号鸟》一文的教学......
低段儿童的想象力无比丰富。他们对于生活中的各种新奇事物能够进行多角度多方面的想象。他们的猜想源于生活,对已有经验进行归纳......
在MERCIBEAUCOUP品牌基础上进行创新设计，将“童趣”通过服装工艺表现出来，从儿童读物的插画中提取图案及造型设计元素，以动物、童话......
《从百草园到三味书屋》是鲁迅散文的精品,用笔精妙,脍炙人口。写景构思缜密,讲究章法;多角度写童真童趣,表现对大自然的热爱;语言......
随着家庭和社会对儿童阅读的重视,外国儿童文学的翻译问题也变得越来越重要。虽然目前儿童文学作品的翻译数量在不断增加,但很多儿......
学位
对于处于小学阶段的学生来说,游戏是一种能让数学课堂充满趣味的方式,教师可以把游戏活动巧妙融合于表象建立、内化认知、实际应用......
小学语文阅读课堂应该以"文趣"为经",童趣"为纬,打造"文趣"和"童趣"兼备的阅读课堂教学典范。以部编版二年级语文《狐假虎......
作为一种良好的艺术形式,幼儿舞蹈能培养孩子的艺术修养、综合能力,其对于孩子的成长起着重要的作用.在舞蹈课上,教师要编创出幼儿......
把握学生的年龄心理特征是实施高效语文教学策略、完成语文教学目标的重要前提,而小学生最为突出的心理特征便是富有童趣且需要童......
摘要："涂鸦"一词出自唐朝诗人卢仝，兴起于0世纪60年代，80年代开始流行，随着需求关系的发展逐步蜕变成具有时代色彩的艺术性行为。而......
吴敏，1969年1月出生，男，江苏苏州人，本科学历，校长，一级教师，曾获江苏省“全心全意依靠教职工办学的好校长”“优秀青少年科技教育校长”......
【摘要】本文探讨了如何打破现今故事教学的常规套路，教师通过尝试运用“错位、反复、反转”等多种新举措，为学生创设充满童趣的学习......
【摘 要】 童诗是诗歌王国里的一朵奇葩。童心与创意，缔造了童诗的生命，塑造了童诗的灵魂。在童诗的读写教学中，如何让童心之性灵和创......
随着现代社会的发展，儿童的培养与教育逐渐成为社会强烈关注的方面。陈独秀曾指出：“儿童文学应当是儿童问题中的一类，强调要研究儿童......
小朋友们： 你们好！你们一定知道童话作家郑渊洁吧？他创办了《童话大王》杂志，这本杂志的作者只有一个人，就是他自己，他一个人写一本杂......
经调查发现，在农村小学低年级的识字教学中，普遍存在着一种程式化的识字教学过程。受“汉字是音、形、义的统一体”的影响，教师在教学......
摘要：小学语文教学对于培养学生的人文素养有着独特作用，本文从发现教材中的童趣、挖掘教材中的人文内涵、考虑学生的实际情况、鼓励......
【摘要】儿童诗以“诗”传情，语言童趣稚然，构思新颖巧妙，想象丰富多彩，展现出直白、纯粹、热烈的儿童情感，深受幼儿的喜爱;绘本则以“......
摘 要：传统的语文教学中老师只是将知识单方面传授给学生，而忽略对学生自我创新和举一反三能力的培养，教育者应该让学生意识到课堂是......
【摘要】现代教育论认为：品德、知识、能力对人的发展很重要，但更重要的是人的自主性。作文教学中，引导学生通过玩游戏、编写童话、生......
摘 要写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生热爱生活，表达真情实感。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，......
摘 要 在小学语文教学实践中，可以将语文定位为小学阶段的主科。在语文教学实践中，可以让学生用情感、用思想去感知生活。让学生在收......
【摘要】目前，在国内掀起一场新课程改革浪潮，其目的是：改变陈旧的教育模式，促进每个学生全面发 展。我们山区的教育也必须顺应我国......
现代少儿美术教育,应当是培养美术兴趣、开发艺术素养的教育;应当是培养鉴赏能力、发现审美对象的教育;应当是培养创造能力、陶冶......
[摘要]小学作文教学，应引导学生写自己熟悉的人和事，写出童真童趣，从生活实际入手，培养学生的习作兴趣。写作教学应贴近学生实际，让学生......
[摘要]文选用四个案例。并对这些案例进行分析与思考,谈一谈对富有童趣的数学的实践与认识。 [关键词]数学教学 童化课堂 趣......
童趣是儿童特有的情感表现和兴趣表现方式，教师要在课堂教学过程中重视童趣开发，进而让小学生更好地投入语文学习活动中来。本文结合......
“生活明朗，万物可爱。人间值得，未来可期。”这是我读完吴非老师这本《致青年教师》心底最真实的感知。从《就让你的眼泪流出来》到......
【摘要】“童趣”水墨是儿童通过水墨语言来表达他们的童真、童趣，以意行事，以趣求思的艺术探索实践活动，其核心是儿童用水墨来表达心......
【摘要】低年级语文教学中，儿童诗歌在培养语文素养和人文精神方面有着重要的作用。本文以统编本一、二年级教材中的儿童诗歌为研究......
【摘要】《语文新课程标准》强调小学作文教学要表达本体的真话、真情、真体验和真感受，而当前小学生成人化的作文已“越位”于童龄......
【摘要】新课标对写作的性质作了如下阐述：“写作是运用语言文字表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程......
我国是诗歌的国度，诗歌是语文课程学习的重要内容，对少年儿童语文素养的发展具有重要意义。语文教师要基于诗歌的特质，因循诗歌教学的......
【摘要】儿童诗是指以儿童为主体接受对象，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种......
儿童诗是写给儿童阅读、吟诵的诗歌，不仅儿童写，成人也写。金波曾说：“童真与童诗有着天然的机缘。”确实，成人尚且内心深藏一份童真，更......
