自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心是人坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。今天的幼儿将是21世纪的主人，时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人，才可能适应社会的发展。幼儿期是自信心培养、发展的关键。树立增强幼儿的自信心，使他们今后成为国家的栋梁，是每个幼儿教师义不容辞的责任。自信心强的幼儿能积极主动参加各种活动，能积极与他人交往，与同伴建立良好关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。在幼儿园中，也有相当一部分幼儿缺乏自信心，认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。我认为：自信心的强弱与环境和教育的影响有关，它在外部因素好内部因素相互作用下会发生变化，因此有意识地加强培养是必要的。
　　一、营造环境，增强幼儿自信心
　　在日常生活中，教师要善于发现幼儿的闪光点，真诚地爱孩子，和他们一起玩、一起做游戏，让他们感到教师非常地喜欢自己，是可以信赖的朋友，这样就可以逐步引导他们积极主动地参与各项活动。因为只有师幼彼此尊重，处于一个平等的环境中，幼儿才可能树立起自信。
　　二、运用赞赏教育帮助幼儿树立自信心
　　幼儿自我评价能力较差，大多是靠他人对自己的态度来进行，尤其教师的言行对幼儿自信的程度有很大的影响。因此，教师的赞赏必不可少。教师应尊重信任幼儿，采取少批评、多鼓励的方法，经常以肯定的口吻，对幼儿说：“我相信你能做好”“你肯定行”等。孩子就从成人肯定与信任的态度中获得强大的推动力，并转化为自身的内驱动力，积极主动地参与活动，克服它们在生活上、学习中的困难，使信心得到增强。另外，对于幼儿创造性的想法，教师应当鼓励支持，使幼儿张开想象的翅膀，有自己的见解和想法，树立自信心，从而锻炼孩子的思维能力。教师了解信任幼儿，放手让幼儿大胆的去想象、创造，这是培养幼儿建立自信心的手段，而信任则是培养幼儿自信心的基础。
　　三、培养幼儿的能力，体验成功的乐趣
　　第一，在日常生活中，我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。培养幼儿各种能力，并注意教给幼儿一些必要的技能技巧，如拍球、剪纸、画画、跳舞、系鞋带等。对于幼儿的点滴进步，都要给予表扬和充分肯定，让幼儿体验到成功的喜悦，使幼儿指导老师相信他们的能力，确信自己“我能做好”、“我做的很棒”。
　　第二，鼓励幼儿大胆活动，体验成功的喜悦。如在一次体育活动中，XX小朋友由于体质差、能力弱的原因，在单脚跳跃活动中畏缩不前，难以完成活动。为了让他体验成功，在每次的活动中，老师有意识地降低难度，让他先尝试双脚跳跃，逐渐树立起他的自信心。
　　第三，应相信幼儿有解决问题的能力。放手让幼儿在活动中独立完成任务，在出现问题时，教师可采用讨论、委托幼儿等方法完成任务。倾听他们的意见，尊重他们的合理要求，使幼儿相信自己的力量。而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
　　四、赏识教育有利于培养幼儿的自信心，调动幼儿自身潜在的积极因素
　　有位教育家说过：“赏识带来愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。”“赏识”这股无形的力量在孩子成长的道路上起着巨大的推动作用。在幼儿园里聪明、漂亮、活泼的孩子，人见人爱，常常是老师赏识和宠爱的对象，会变得越来越聪明，而相貌不美、内向、迟钝的幼儿就不是那么讨人喜欢，常常会被老师忽视，易形成心理障碍，影响一生的发展。其实我们只要仔细观察，每个孩子都有他的长处，教师要学好赏识、用赞赏、相信的眼光看待每一个孩子，给他们信心和力量，使他们能进行大胆的想象、创作活动。如：我在活动室的一角开设“我真棒”的栏目，幼儿可以到那里去夸一夸自己，也可把自己创作的作品展示在那里，效果不错。
　　自信心是幼儿成长道路的基石，是幼儿学习、生活的动力。作为一名幼儿教师，应该不断地更新教育观念，组织丰富多彩的活动，通过多种途径增强幼儿的自信心，使今天的孩子成为明天高素质的人才。
　　五、教师、家长共同努力，做好家园联系工作
　　陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是我们活的教材。”对幼儿自信心和自立能力的培养仅依靠幼儿园这一方净土，想必是不够的。幼儿缺乏自信心，过分自卑，在很大程度上了，与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。一方面，是由于家庭教育方法不当，造成幼儿自信心减弱。针对这一情况，我们积极与家长取得联系，指导家长使用正确的方法教育幼儿。另一方面，是由于家庭不和睦。我们便给予幼儿更多的关爱，让幼儿在爱的环境中走出阴影，从而树立自信心。所以，搞好家园联系是十分重要的。心理学家贝尔纳说：“良好的方法使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法阻碍才能的发挥”。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。为使我们培养人才能适应时代发展的要求，教师好家长应充分认识自信心对人的成长的重要，保护幼儿的自信心，让幼儿人人拥有自信。
　　自信心是幼儿成长道路的基石，是幼儿学习、生活的动力。自信心，是人的能力的催化剂，是成功的希望，信心能调动人的积极性，能充分发挥自己的最大潜能，幼儿期是幼儿初步形成道德品质、行为性格的关键期，作为一名幼儿教师，应该不断地更新教育观念，组织丰富多彩的活动，通过多种途径培养和增强幼儿的自信心，不仅能促进其目前身心的健康发展，而且会对未来的成长起到很好的影响，使今天的孩子成为明天高素质的人才。