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杂乱无章的数学课堂必然导致学生思维混乱、情绪受挫,影响学生对知识的认识深度及后继的学习心态.在教学线索引导下的良好的数学课堂,如雪地行走有迹可循,可以提升学生的学习效果.
数学课堂教学线索设计的实践探索
【摘 要】
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杂乱无章的数学课堂必然导致学生思维混乱、情绪受挫,影响学生对知识的认识深度及后继的学习心态.在教学线索引导下的良好的数学课堂,如雪地行走有迹可循,可以提升学生的学习效果.
【机 构】
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温州市洞头区海霞中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2021年1期
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