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教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化，需要教师与学生、学生与学生相互问展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生r．-l~水平交往的渠道都畅通无阻时，学生的认知主体性才能充分的发挥，教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐，与交往技能相关。
浅议学生交往技能训练
【摘 要】
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教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化，需要教师与学生、学生与学生相互问展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生r．-l~水平交往的渠道都畅通
【机 构】
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河北省临漳县第四小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年17期
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