【摘 要】
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德育的生活化、创新性、可持续性变革势在必行。从公益活动到校园志愿服务,再到社会公益服务,史家小学"服务学习"课程经历了从1. 0到3. 0的转变。"服务学习"让学生置身于真实
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度校本研究专项课题“小学德育中构建服务学习课程体系的研究”(项目编号:3096-0049)研究成果
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德育的生活化、创新性、可持续性变革势在必行。从公益活动到校园志愿服务,再到社会公益服务,史家小学"服务学习"课程经历了从1. 0到3. 0的转变。"服务学习"让学生置身于真实社会情境下的学习空间,带领学生走出封闭的课堂和学校,走进真实的社会与生活,直面现实问题。通过服务学习课程,德育活动目标定位不明、内容的设计与生活疏离、评价方式单一以及德育活动形式化、持续性差、创新性弱等问题得到了很好的解决。
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