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职业学校的课程设置，主要分为两种：一是专业技术课；二是文化基础课。 专业技术课与学生所学的专业紧密相关，因为学好专业技术是学生们在职业学校求学的主要目的。文化基础课包含了语文，英语，数学，职业道德，心理健康，计算机基础等等。相较于专业技术课，文化基础课课程的学时数量非常少，一般为周两学时，因为在职业学校的教学侧重点上，它们是要为专业技术课服务的。在具体的教学实践中，文化课的教师们深切的感受到，学生们对于文化课学习的兴趣寡然。个人认为，这种现象与应试教育的背景有着很大的关系。如何改变这种现实，让我们的文化课教学重现生机呢？