【摘 要】
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通过相关文献的梳理以及我国师范院校商学教师现状的分析，指出我国师范院校商学教师的发展存在着认可、偏见、环境束缚等弊病。为此，提出应当从遵守教师操守、以市场（学生）为导向
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通过相关文献的梳理以及我国师范院校商学教师现状的分析，指出我国师范院校商学教师的发展存在着认可、偏见、环境束缚等弊病。为此，提出应当从遵守教师操守、以市场（学生）为导向以及以发展为原则来进行商学教师角色定位，并应当从“引”、“管”、“出”三个方面进行职业生涯发展规划设计，继而促进商学教师能力提升。最后，提出应当做好政策制定、加大投入以及注重合作等工作来保障商学教师的发展。
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