【摘 要】
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科学记录与分析是小学科学教学中的一种重要的实验探究方法,对于小学生来讲也是一项有效的实验活动,它对小学科学探究能力和习惯养成有着非常重要的现实意义。但由于教学方法
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科学记录与分析是小学科学教学中的一种重要的实验探究方法,对于小学生来讲也是一项有效的实验活动,它对小学科学探究能力和习惯养成有着非常重要的现实意义。但由于教学方法的不足,小学科学探究记录往往缺乏全面性,造成观察描述分析不准确。如何进行有效的教学指导,正是摆在我们面前急需解决的关键环节。本文通过小学生科学记录中存在问题的分析,突出图绘方式在科学课程教学中的关键作用,并试图通过图绘的合理运用,让科学记录变得更加生动有趣,使观察走向更具体,引导孩子亲近大自然,轻松愉快地获得探究成果。
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