【摘 要】
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在现代教育事业不断发展的过程中,语文阅读课程的教学质量受到人们越来越多的关注.高质量的小学语文阅读教学既能够深化学生对语文文本的理解,同时还能够增强学生的写作能力,从而为学生今后的语文学习与个人发展奠定基础.但是在当前的小学语文阅读教学中还存在着一系列的问题,如学生开展阅读活动的积极性不高,个人读写能力不足,学生家长对学生阅读活动认知有限等问题.这些问题导致学生的语文阅读成效难以有效提升,降低了学生的课堂阅读质量.因此,本文重点研究了基于读写结合的小学语文阅读教学创新,希望能够提升小学语文课程教学质量.
【机 构】
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甘肃省庆阳市正宁县永正学区堡住小学
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在现代教育事业不断发展的过程中,语文阅读课程的教学质量受到人们越来越多的关注.高质量的小学语文阅读教学既能够深化学生对语文文本的理解,同时还能够增强学生的写作能力,从而为学生今后的语文学习与个人发展奠定基础.但是在当前的小学语文阅读教学中还存在着一系列的问题,如学生开展阅读活动的积极性不高,个人读写能力不足,学生家长对学生阅读活动认知有限等问题.这些问题导致学生的语文阅读成效难以有效提升,降低了学生的课堂阅读质量.因此,本文重点研究了基于读写结合的小学语文阅读教学创新,希望能够提升小学语文课程教学质量.
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