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党员政治理论教育是中国共产党的政治优势和工作传统，是党组织党员教育管理工作的重要任务。新时代党的理论不断创新发展，党组织要注重政治理论教育的权威性、现实性和生动性，将党的政治理论教育工作谋划好开展好，引导党员将党的理论学懂弄通做实。
党员政治理论教育要注重权威性
党的理论是最高权威。理论教育的出发点和落脚点是自觉拥护党的领导、维护党的权威，自觉学习领会遵从党的理论。当前理论教育的基本内容是马克思主义理论和党的中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，是理论教育的核心内容。以习近平同志为核心的党中央，分析研判党情、国情、世情，探求和遵循人类社会发展基本规律，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握了我国新时代社会主要矛盾，准确把握了社会主义初级阶段这个基本国情，以“八个明确”“十四个坚持”高度凝练了党的基本理论、基本路线、基本方略，为中国特色社会主义建设提供了长期的根本遵循和科学指南。当前理论教育的首要任务就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。
学术理论是论证展开。党的理论是中国共产党自建党以来，历经艰辛探索取得的一系列重大理论创新成果，是持续“坚持真理、修正错误”取得的全党智慧的结晶，是合乎规律并不断发展完善的科学理论。党的理论教育，离不开阐述党的理论的历史进程和思想渊源，离不开相关学术理论的引用阐述推演论证，如讲政治建设回顾古希腊先哲亚里士多德的政治学说、讲道德建设铺陈中国先圣孔子的儒家伦理、讲经济建设援引英国学者凯恩斯的“两只手”观点。学术理论浩如烟海、真伪并存，理论教育只能选取其中最经典、最权威的部分，只能选取其中充分证明和支持党的理论的部分，作为党的理论的学术依据或学术展开。
理论表述要严谨规范。党的理论是中国共产党历经近百年实践探索检验的理论总结，是历经几代中国共产党人反复推演论证精炼的理论总结，是呈现为一系列逻辑严密表述严谨的理论体系。相关的权威学术理论，是若干思想家穷尽一生心力凝结的理性认识，是经过长期历史检验去伪存真的人类文明成果。理论教育呈现应当合乎通行的学术规范，有最具权威的信息依据和来源，通常党的理论依据党的文献、领导人重要论述等，或者依据人民出版社、中央文献出版社等出版的文献汇编，或者依据人民网、新华网等网络发布的消息，或者依据人民日报、光明日报等纸媒发布的消息，学术理论也要以该学术领域公认的或通行的表述为准，做到每一个理论表述都有权威出处可以查证，尤其是通过网络搜索获取的信息，应当追溯信息源求证，求证不得只能舍弃。
党员政治理论教育要注重现实性
要围绕中心服务大局。理论教育的首要功能是要服从服务于党的事业，坚持和加强党的全面领导，服从服务于中国特色社会主义建设事业。谋划和开展好理论教育，从宏观层面看，就是要紧紧围绕党的中心工作，着眼党和国家建设的工作大局;从中观层面看，就是要紧密结合本地方本部门的中心工作和大局;从微观层面看，就是要结合个人的岗位职责，切实帮助党员提高思想认识水平、增强服务大局能力，深入学习领会党的理论并落实到改革发展稳定的工作中去。
要明确现实问题导向。习近平总书记治党治国治军的鲜明特点就是遵循马克思主义的基本立场观点方法，坚持问题导向理念，坚持直面和破解党和国家的重大现实问题，在解答重大时代课题的过程中不断创新发展党的理论。党的理论创新不仅包括一系列新理念新观点新论断，还包括一系列新战略新要求新举措，理论教育的现实指向就是新战略新要求新举措的迅速展开全面落实。理论教育要取得实效，必须找准党的理论指向的现实问题，结合问题开展教育，用党的理论分析现实问题并提出解决路径、工作举措，使抽象的理论务实管用，帮助党员学用结合吃透党的理论。
要回应党员心理需求。每名党员都怀揣着人生理想和职业规划，有着各自不同的思想困惑和心理需求，迫切需要“对症下药”的理论指引。理论教育要做好充分的前期调研和准备工作，有针对性地解答、回应党员可能存在的思想困惑、心理需求，真正实现用党的理论武装头脑、鼓舞心志、指导行动。
党员政治理论教育要注重生动性
要精选案例讲典型。要选取真实的典型人物事件，以客观的证明力和说服力，凸显党的理论的问题导向。基于理论教育需要，可以对真实事件做必要的加工提炼，如隐去真实地名人名、简化事件进程等。对已选用的发展中的热点焦点难点事件，要保持关注并在理论教育中实时调整更新。其次，案例的核心问题要契合教育主题，关联度不高的案例不宜选用。案例构成要符合一般教育规范，完整的案例包括时间、地点、人物、起因、过程、结果、核心问题、解决路径等要素，可以结合案例知晓度选取部分讲解，但是前期准备必须下足功夫完整掌握。
要精解案例讲新颖。要选取有较强故事性的案例，理论教育时间集中内容抽象，受众的注意力很难持续保持，教育活动穿插案例“讲故事”，能够缓解党员学习疲劳，引导党员集中注意力，进而实现教育目的。其次，要选取独具创意的理论视角解析案例，提出超越常人认知却合乎党的理论的新颖观点，展示党的理论的应用价值。再次，语言表达要生动，选取案例有趣味，语言阐发接地气，让受众不时会心莞尔，能够调节活跃学习气氛，加深党员学习记忆，提升理论教育效果。
要精炼案例讲提升。概括案例核心问题，精炼案例回归党的理论，从具体个案上升到一般性理论认知，帮助党员学习理解和掌握理论知识。其次，要挑选案例关键点，结合党员的工作生活实际，适当提升讲借鉴应用，直接指明党员应用党的理论的路径方式。再次，要結合心理建设讲案例，不管是正面还是反面典型，坚持用发展的眼光、积极的视角剖析案例，帮助党员既看到存在的突出矛盾问题，又看到党中央科学决策施政有效解决问题推动发展，引导党员建立并巩固健康阳光心态，自觉投身于实现中国梦的时代潮流。 （作者单位：孝感市委党校）
党员政治理论教育要注重权威性
党的理论是最高权威。理论教育的出发点和落脚点是自觉拥护党的领导、维护党的权威，自觉学习领会遵从党的理论。当前理论教育的基本内容是马克思主义理论和党的中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，是理论教育的核心内容。以习近平同志为核心的党中央，分析研判党情、国情、世情，探求和遵循人类社会发展基本规律，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握了我国新时代社会主要矛盾，准确把握了社会主义初级阶段这个基本国情，以“八个明确”“十四个坚持”高度凝练了党的基本理论、基本路线、基本方略，为中国特色社会主义建设提供了长期的根本遵循和科学指南。当前理论教育的首要任务就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。
学术理论是论证展开。党的理论是中国共产党自建党以来，历经艰辛探索取得的一系列重大理论创新成果，是持续“坚持真理、修正错误”取得的全党智慧的结晶，是合乎规律并不断发展完善的科学理论。党的理论教育，离不开阐述党的理论的历史进程和思想渊源，离不开相关学术理论的引用阐述推演论证，如讲政治建设回顾古希腊先哲亚里士多德的政治学说、讲道德建设铺陈中国先圣孔子的儒家伦理、讲经济建设援引英国学者凯恩斯的“两只手”观点。学术理论浩如烟海、真伪并存，理论教育只能选取其中最经典、最权威的部分，只能选取其中充分证明和支持党的理论的部分，作为党的理论的学术依据或学术展开。
理论表述要严谨规范。党的理论是中国共产党历经近百年实践探索检验的理论总结，是历经几代中国共产党人反复推演论证精炼的理论总结，是呈现为一系列逻辑严密表述严谨的理论体系。相关的权威学术理论，是若干思想家穷尽一生心力凝结的理性认识，是经过长期历史检验去伪存真的人类文明成果。理论教育呈现应当合乎通行的学术规范，有最具权威的信息依据和来源，通常党的理论依据党的文献、领导人重要论述等，或者依据人民出版社、中央文献出版社等出版的文献汇编，或者依据人民网、新华网等网络发布的消息，或者依据人民日报、光明日报等纸媒发布的消息，学术理论也要以该学术领域公认的或通行的表述为准，做到每一个理论表述都有权威出处可以查证，尤其是通过网络搜索获取的信息，应当追溯信息源求证，求证不得只能舍弃。
党员政治理论教育要注重现实性
要围绕中心服务大局。理论教育的首要功能是要服从服务于党的事业，坚持和加强党的全面领导，服从服务于中国特色社会主义建设事业。谋划和开展好理论教育，从宏观层面看，就是要紧紧围绕党的中心工作，着眼党和国家建设的工作大局;从中观层面看，就是要紧密结合本地方本部门的中心工作和大局;从微观层面看，就是要结合个人的岗位职责，切实帮助党员提高思想认识水平、增强服务大局能力，深入学习领会党的理论并落实到改革发展稳定的工作中去。
要明确现实问题导向。习近平总书记治党治国治军的鲜明特点就是遵循马克思主义的基本立场观点方法，坚持问题导向理念，坚持直面和破解党和国家的重大现实问题，在解答重大时代课题的过程中不断创新发展党的理论。党的理论创新不仅包括一系列新理念新观点新论断，还包括一系列新战略新要求新举措，理论教育的现实指向就是新战略新要求新举措的迅速展开全面落实。理论教育要取得实效，必须找准党的理论指向的现实问题，结合问题开展教育，用党的理论分析现实问题并提出解决路径、工作举措，使抽象的理论务实管用，帮助党员学用结合吃透党的理论。
要回应党员心理需求。每名党员都怀揣着人生理想和职业规划，有着各自不同的思想困惑和心理需求，迫切需要“对症下药”的理论指引。理论教育要做好充分的前期调研和准备工作，有针对性地解答、回应党员可能存在的思想困惑、心理需求，真正实现用党的理论武装头脑、鼓舞心志、指导行动。
党员政治理论教育要注重生动性
要精选案例讲典型。要选取真实的典型人物事件，以客观的证明力和说服力，凸显党的理论的问题导向。基于理论教育需要，可以对真实事件做必要的加工提炼，如隐去真实地名人名、简化事件进程等。对已选用的发展中的热点焦点难点事件，要保持关注并在理论教育中实时调整更新。其次，案例的核心问题要契合教育主题，关联度不高的案例不宜选用。案例构成要符合一般教育规范，完整的案例包括时间、地点、人物、起因、过程、结果、核心问题、解决路径等要素，可以结合案例知晓度选取部分讲解，但是前期准备必须下足功夫完整掌握。
要精解案例讲新颖。要选取有较强故事性的案例，理论教育时间集中内容抽象，受众的注意力很难持续保持，教育活动穿插案例“讲故事”，能够缓解党员学习疲劳，引导党员集中注意力，进而实现教育目的。其次，要选取独具创意的理论视角解析案例，提出超越常人认知却合乎党的理论的新颖观点，展示党的理论的应用价值。再次，语言表达要生动，选取案例有趣味，语言阐发接地气，让受众不时会心莞尔，能够调节活跃学习气氛，加深党员学习记忆，提升理论教育效果。
要精炼案例讲提升。概括案例核心问题，精炼案例回归党的理论，从具体个案上升到一般性理论认知，帮助党员学习理解和掌握理论知识。其次，要挑选案例关键点，结合党员的工作生活实际，适当提升讲借鉴应用，直接指明党员应用党的理论的路径方式。再次，要結合心理建设讲案例，不管是正面还是反面典型，坚持用发展的眼光、积极的视角剖析案例，帮助党员既看到存在的突出矛盾问题，又看到党中央科学决策施政有效解决问题推动发展，引导党员建立并巩固健康阳光心态，自觉投身于实现中国梦的时代潮流。 （作者单位：孝感市委党校）