【摘 要】
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[摘要]高校大学生就业教育对当前大学生就业具有重要意义。然而，我国目前高校大学生就业教育现状不容乐观。普遍存在着观念落后，师资队伍不健全，课程设置不够科学等问题。本文以长春师范学院为具体的研究对象，利用实证研究的方法对该校大学生就业教育的现状进行了评价，找到了影响当前该校职业教育教学效果的关键因子，并且提出了针对性的改进意见和措施，以切实达到提升大学生就业教育效果的目的。 [关键词]大学生 就业
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[摘要]高校大学生就业教育对当前大学生就业具有重要意义。然而，我国目前高校大学生就业教育现状不容乐观。普遍存在着观念落后，师资队伍不健全，课程设置不够科学等问题。本文以长春师范学院为具体的研究对象，利用实证研究的方法对该校大学生就业教育的现状进行了评价，找到了影响当前该校职业教育教学效果的关键因子，并且提出了针对性的改进意见和措施，以切实达到提升大学生就业教育效果的目的。
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同理，通过表3可以看出，第二个公因子对L24、L32、L33的解释能力比较强，可以表示原始数据12.485%的样本特征。这些指标都是职业教学的内容和形式的表述。反映了课程设置和教学模式对职业教育效果的影响。因此可以用“教育模式”来为该因子命名。
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