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活动是小学阶段儿童学习科学的重要方式,科学教学应该从儿童的生活经验出发,为他们提供充分的“做”与“思”的机会,促进科学活动经验在“忆”中激活、在“做”中积累、在“思”中提升、在“悟”中应用,从而让学生主动建构自己的认知结构,体会科学的本质,体悟科学的真谛,形成科学的精神和思维品质.
做思共生,向着儿童科学活动经验出发
【摘 要】
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活动是小学阶段儿童学习科学的重要方式,科学教学应该从儿童的生活经验出发,为他们提供充分的“做”与“思”的机会,促进科学活动经验在“忆”中激活、在“做”中积累、在“思”中提升、在“悟”中应用,从而让学生主动建构自己的认知结构,体会科学的本质,体悟科学的真谛,形成科学的精神和思维品质.
【机 构】
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江苏省连云港市苍梧小学 江苏·连云港 222006
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年36期
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