【摘 要】
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教育对山东省东部、中部以及西部等不同地区经济发展具有促进作用,研究以Lucas的内生经济增长理论模型为基础,采用2000—2016年分地区的劳动人口增长率、物质资本存量和人力资本存量作为动态面板数据,进行系统GMM实证分析。研究发现教育对山东省整体经济增长的贡献超过了物质资本存量对经济增长的贡献;分地区分析,教育对西部地区的贡献大于中东部地区。基于全省教育发展的角度,应立足于不同地区需求,实施不同的教育治理,以充分发挥教育对区域经济发展的促进作用。
【机 构】
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济南大学高等教育研究院,山东济南250022
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘大思政格局’视阈下山东省大学生社会心态现状特征、影响因素及培育路径追踪实证研究”(2020QYB008)、山东省社科规划年度项目“山东高校智库高质量发展机制创新研究”(20CJYJ03)、2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“新时代社会责任视阈下高校‘四位一体、协同育人’思想政治教育模式创新研究”(18JDSZ3047)
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教育对山东省东部、中部以及西部等不同地区经济发展具有促进作用,研究以Lucas的内生经济增长理论模型为基础,采用2000—2016年分地区的劳动人口增长率、物质资本存量和人力资本存量作为动态面板数据,进行系统GMM实证分析。研究发现教育对山东省整体经济增长的贡献超过了物质资本存量对经济增长的贡献;分地区分析,教育对西部地区的贡献大于中东部地区。基于全省教育发展的角度,应立足于不同地区需求,实施不同的教育治理,以充分发挥教育对区域经济发展的促进作用。
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