【摘 要】
:
就高职高专的实践教学体系、实践教学内容、实践教学中的职业素质培养、实践教学方法和充分利用校园网来为实践教学服务等问题进行探讨,说明观点,并提出具体的改革措施.
【机 构】
:
安徽电气工程职业技术学院实习实训中心副主任
论文部分内容阅读
就高职高专的实践教学体系、实践教学内容、实践教学中的职业素质培养、实践教学方法和充分利用校园网来为实践教学服务等问题进行探讨,说明观点,并提出具体的改革措施.
其他文献
新一轮课程改革,给教师带来了全新的课程理念。如何实现课堂教育素质化,如何强化学生主体意识,促使学生能"主动学习"、"学会学习"变得十分重要,《基础课程改革纲要(试行)》要
本文阐述了人力资源在企业发展中的重要作用,指出人力资源是社会经济发展四大资源中最重要的资源,因而被称作第一资源;人力资源有数量和质量的规定,本文从理论上对人力资源的
“舍得”一词最早出现于晚唐五代,常被佛家作为一种禅理来启迪心智,这时“舍得”还不是一个严格意义上的词,当它频频后接宾语时才开始迈向词的行列,最终凝固为一个独立的词。
摘 要:“收官”本是一个重要的围棋术语,后扩大到其它领域,表示事物或者活动“结束”“收尾”或者“告一段落”。本文对“收官”语义、来源及误用情况进行分析,以便人们对它有一个全面理解,并能正确使用。 关键词:收官 释义 误用 “收官”又称为“官子”或者“收束”,是一个重要的围棋术语,围棋爱好者或者会下围棋的人对“收官”一定不会陌生。《辞海》中对“收官”进行了解释:“指一局棋中盘战结束以后,双方
本文通过对大学生中近年频繁出现的各种道德品质问题甚至犯罪的简单分析,发现不少大学生的违纪越轨甚至违法行为,看似思想意识、道德品质的问题,其实质是由于心理不成熟以及
摘 要:通过《说文解字注》(以下简称《段注》)隐性同源词研究,发现段、王二人在语源研究方法上是一致的,段氏在语源研究中也是不受形体束缚的。 关键词:《段注》 隐性同源词 不拘形体 《段注》是同源词研究的宝藏。段玉裁在对《说文》的注解中,将音韵、文字、训诂相互渗透,以语音为中心,形、音、义三者互求,突破了传统训诂学以形义为主的研究模式,并且提出了“声与义同源,故谐声偏旁多与字义相近”“凡同声
2009年5月8日上午10:00,政府间气候变化专业委员会(IPCC)第4次评估报告第一工作组联合主席、中国科学院院士秦大河应邀做客北京师范大学,他作了题为《气候变化科学进展和影响评价(I
通过对语料的考察和词义发展过程的探析,得出“白”表示“告诉”义产生于西汉时期。这一用法在中古至唐宋时期的出土文献和佛经译文中得到了运用和发展,在元明清时期因受到语言
给出了完全稠密二叉偏序理论在语言L={≤,R)中的公理集,证明了在语言L={≤,R}中,该理论具有不可量词消去的性质.同时提出了该理论在L={≤,R,*}中的六类基本公式,通过考虑不同基本公式合
<正> 随着汽车及拖运机械制造业的快速发展,对粘土砂湿型造型的铸件尺寸精度、几何形状及位置误差和表面粗糙度等提出了更高的要求。与此相适应的是包括有箱和无箱的高压造型