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在自实际教学过程中，学生提出的问题范围较广，内容较杂，往往缺乏典型性，这是由学生对教材不同的理解所决定的。鉴于此，教师应充分发挥自己的主导作用，指导学生学会提出有质量的问题方法’，。逐步培养质疑习惯。
指导质疑方法，培养质疑习惯
【摘 要】
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在自实际教学过程中，学生提出的问题范围较广，内容较杂，往往缺乏典型性，这是由学生对教材不同的理解所决定的。鉴于此，教师应充分发挥自己的主导作用，指导学生学会提出有质量的问题
【机 构】
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内蒙古赤峰市元宝山区元宝山小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年24期
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