唐汉卫在《教育研究》2017年第6期《学校德育改革应该确立的四种意识》一文中指出，在全面深化改革、落实立德树人、加快推进教育现代化的形势下，学校德育改革和实践迫切需要确立以下四种意识：
　　第一，坚定的使命感和责任意识。学校德育效果、改革改进成果的取得，需要改革者和行动者保持自身的定力、坚韧不拔的意志力和一以贯之的行动力。第二，文化方向的选择和价值反思意识。要注意把社会主义核心价值观作为学校教育首要的價值追求；“从中国看世界（“必须坚持正确政治方向”和价值导向）、从过去看未来（要有文化自信）”；确立更加开放宽广的视野、民主包容的胸怀，尊重多元文化和价值观，鼓励对话，加强共识。第三，现实的校情和学情意识。校情和学情分析要尽可能的全面和真实；对搜集到的信息资料、学校的各种实然状况进行理性地分析和判断，具有明确的问题意识；找准切入点和突破口。第四，专业的路径和方案意识。在制订方案时，需要有明确的目标；在德育内容选择上尽可能和学生的认知水平相接近，因地制宜；在实施方式上，要注重学生的主体性、参与性、趣味性和实践性；给学生一些形成性的、发展性的、过程性的反馈和评价。