【摘 要】
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本文通过对2008年人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》第23页的例题解题过程不规范问题提出了个人的看法和解法,希望在课本中能够改正,使更多的人受益,从而
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本文通过对2008年人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》第23页的例题解题过程不规范问题提出了个人的看法和解法,希望在课本中能够改正,使更多的人受益,从而培养学生的规范化解题思路,使学生真正懂得物理的实质和意义,弄清楚数学与物理的不同,同时也避免了学生在中考中因物理计算解题不规范导致失分的问题,更多的是为学生将来的科学之路埋下伏笔,培养更多的科学优秀人才。
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