【摘 要】
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一、教学面向多数学生,还是面向少数传统教学的积极因素是很多的,但是如果问,教学面向多数学生,还是面向少数?这个问题从来没有尽好地解决过。总起来看,有三种表现:一是面向
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一、教学面向多数学生,还是面向少数传统教学的积极因素是很多的,但是如果问,教学面向多数学生,还是面向少数?这个问题从来没有尽好地解决过。总起来看,有三种表现:一是面向多数,忽视两端。把发展最快的少数优秀生和最慢的一类学生两端拉平,竭力向多数中等生取齐,形成抑制优秀生的发展而对差生拔苗助长的局面;总之是面向多数而使两头'吃亏'。第二种情况是,教学面向尖子,造成培养少数而牺牲多数的局面。凡是小学办学面向重点或名牌中学升学的情况下,或中学办学面向大学甚至面向名牌大学升学的情况下,无不造成培养少数
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