【摘要】中职美术教学体系，发展至今，已然形成一套相对完善并得到全面推广的教学体系，但笔者在实际的教学实践中，发现这套体系依然存在着许多不足，如不及时对其度时调准或是改善，势必令学生美术基础训练进程产生严重的滞后危机，不利于中职艺术专业学生今后可持续竞争发展。因此，笔者根据自身的教学实践，针对当前我国中职美术基础教学中存在的不足，提出相应的改善方案。
　　【关键词】中职美术；基础教学；不足；改善方向
　　前言
　　在中职生中，无论是设计方向还是绘画方向，前期必须细致学习并扎实训练美术基础课程，逐渐地令他们养成绘画的再现、表现和创造能力，此类环节中一旦出现任何偏差，都将直接影响其专业水准和发展远景。由此看来，美术基础课程在中职教学之中，发挥着不可小觑的支持服务功效，有关教学主体切勿对其产生任何忽视态度。
　　一、当前我国中职美术基础教学中存在的不足
　　透过客观层面审视，当前我国中职美术基础教学中，存在诸多限制各专业教学质量的因素，许多教師在指导学生进行基本功训练和毕业设计时，都不免为该类群体的基本功头痛。这都和当前我国中职美术基础教学中存在的不足，有着直接性关联，具体有以下几个方面：
　　1教学观念有待创新。目前，在我国的中职美术基础教学中，大多数都是照搬照抄本科院校或是高职绘画专业美术基础教学准则，由于中职生与本科生或是高职生对于美术基础的掌握是村在很大的差距的，以本科院校或是高职绘画专业的美术教学准则为标准的教学观念，难以在中职生中落实，以《基础素描》教学为例，中职学生很多都没有画过素描或是偶尔画过，而本科生或是高职生，基本上都有着最少两年以上的素描训练。以同样的教学观或教学要求，都会使中职美术基础教学难以实施。
　　2教学管理上偏重于专业而忽视基础。结合最近阶段我国中职教育发展实况观察，中职生一进学校就选择好专业，从管理层到学生本人都不由自主的强化专业意识，从而忽视了基础美术，比如艺术设计专业的学生，基础素描课程基本上都是在画结构素面，如果对于一个参加过素面培训的学生来说，这自然是让他更快速的理解结构和透视，但是在中职生中，很多学生对素面中光影还是很陌生，在二维的画面中表现立体的东西还是比较困难，而相对抽象化的结构素描，使他们难以理解。再者就是学校由于偏重于专业，从而忽视了基础教学的配套设施。如静物品类单一，画室场地空间范围极为狭窄等现象。
　　3学生基础素质过低，学习动机过于模糊。中职学校的生源主要来自于中学，这部分学生年龄尚小，正确的价值观还没有被培养起来。并且这部分学生大部分是中考没考上高中的学生，学习成绩自然不好，到中职学校来，很多学生还是延续这以前的生活和学习习惯，没有意识到专业对于走入社会的重要性。
　　二、日后中职美术基础教学弥补不足的相关路径
　　改善路径的核心思路，便是保证至此切实地为教学服务，真正和社会实际需求接轨，就是说结合中职学校相关美术专业课程实际规范诉求，进行美术基础课程训练内容、方式和时间等要素确认。具体可以从以下几个方面：
　　1制定完善精确化的教学指标。第一，注重培养学生的写生和再现物象技能。实际上，大多数中职学生在之前并没有接触过基础素描，而有一部分学生却有着很好的素描基础，因此，在具体的教学中，应当给不同基础的学生制定不同的教学计划。第二，集中锻炼学生凭借自身理解和记忆默写的技能。这是美术基础课程教学的核心规范诉求，重在令学生透过被动临摹朝向主动表现方向过渡扭转。第三，培养学生创造技能。在基础教学环节中，这是要求学生必须加以体会和赏识的，作为教师需要耐心地引导学生将自身想象和创造能力激发出来，至此过后，顺利搭建起物象一意象一物象的训练过程规范体系。
　　2维持高职美术基础教学训练的针对性。新时代的中职美术基础训练不能重复以往，使得不同专业利用统一技法绘画相同静物。需要结合特定专业需求开展富有针对性的训练，实际上就是要将不同专业效果图表现技法作为基础训练主体内容，确保基础和专业教学能够切实地贯彻无缝对接目标。
　　3彰显美术基础课程的必须和够用特性。想要切实提升中职院校学生美术基础技能，最为重要的便是维持课程科目和课程数量的协调性。就是说一些必要的课程要予以独立设置，切勿放在其余课程里一带而过。如室内设计专业的透视课程内容，如若和其余课程融合讲解，不单单会令内容变得模糊，和专业要求背道而驰，同时将难以大幅度提升学生今后专业学习和设计应用实力。归根结底，美术基础技能培养，需要进行反复训练，属于一类量变过渡到质变的过程，因此在基础训练环节中消耗合理的时间和精力，持续到专业教学和设计流程时会发挥事半功倍的辅助效果。
　　三、结语
　　综上所述，如今人民生活质量和审美水平接连攀升，在此类背景下，中职院校美术教学要依照各类规范需求，做好自我调整、发展和完善等准备性工作。相信长此以往，必将为中职院校美术基础教学质量大幅度提升，相关专业人才合理化培养，提供更为高效的支持服务动力。