“‘万物鲜华雨乍晴，春寒寂历近清明。残芳荏苒双飞蝶，晓睡朦胧百转莺……’多么美好的春天啊!学校和家长想方设法也要让孩子们走出教室，走出市区，去尽情感受春天的魅力……”这是学生家长在我校家长联谊会上提出的要求。近几年，安全、收费等诸方面因素已渐渐成为学生踏青的“紧箍咒”，看着周围的学校乐得“清闲”，自己也不敢越雷池半步，只好任由学生们牢骚满腹。然而，美丽的大自然如此诱人，任凭其悄然溜走，不仅仅是学生及家长心有不甘，学校也甚感可惜。现在好了，学生家长们主动请缨，学校、学生及家长各抒己见，群策群力，“踏青难题”终于可以破解了。“共享”顿时取代了“渴望”，成为“踏青图”的主题。
　　
　　联手同描“谨慎的框架”
　　
　　学生家长的建议备受重视，学校“谨慎踏青”的想法也得到了众多家长的支持。为帮助学校减少顾虑，为踏青活动打造一个安全的平台，家长委员会忙着以“春天有约”为主题，向全校学生家长征求“踏青金点子”，家长们的热情很高，纷纷为学校的踏青活动献计献策。家长委员会共收到建议500多条。有的愿意先走踏青路线，为学生踏青绘出“安全路线图”；有的家长提出了将祭扫烈士墓和野炊、郊游等活动一起安排，由一些有特长的家长客串辅导员和导游；有的家长还针对交通工具租用、孩子统一饮水等许多涉及踏青收费事项提出建议，“该花什么钱，该花多少钱，找几位家长代办一下不是什么难事”，大多数家长提出家校同游的建议，让学校将踏青活动扩大化，师生、家长一同春游，以降低出行责任与风险。“自己也想到野外看看，放松放松”、“老师领着孩子踏青，自己在家里一直担心，这下好了，可以跟孩子一起去”……原本的难题在家长们的参与下立即变得容易起来。学校也为踏青活动忙碌起来：班主任利用教室内的多媒体向学生进行踏青安全、公德教育；科学老师专门在课上增设了“做风筝和放风筝”等教学内容；体育老师也忙着在课下当起了“踏青专家”，一会儿讲起了野外求生技能，一会儿讲起互相协作在踏青中的意义……
　　
　　携手共绘“安全的线条”
　　
　　由于踏青活动必须以班级为单位，分级部组织，于是班主任、辅导员、热心的家长们又忙着聚在一起研究制定踏青活动的详细计划。从不同级部学生的年龄特点、主观愿望、具体爱好入手，确定活动主题，研究郊游线路，设计活动内容。同时充分考虑天气状况、人员数量、交通状态等方面的实际。有的学生家长利用休息时间事先勘查路况、地形，和班主任一起商讨、制定踏青安全预案；一些家长还为班级设计了踏青的引导旗帜和倡导文明郊游的条幅：有的家长还自费为几十名孩子购买了小黄帽，便于在野外识别、引导……学生们的热情被点燃了，班队干部也忙着在班级里征集踏青创意，有的中队专门为祭扫烈士墓排练了朗诵节目，有的班级利用国旗下讲话的机会，向全体学生发出了“安全踏青，文明之旅”的倡议；有的学生和家长一起将自制的“踏青须知”展板放在校园里，对踏青活动的每一个环节进行详细的公示……
　　
　　牵手齐享“愉悦的色彩”
　　
　　从清明节前一周开始，学校德育处开始陆续安排一些级部外出踏青。许多家长和班主任、任课教师一起，在踏青活动中身兼多重角色，和孩子们一起享受踏青的乐趣。在烈士墓前，有的家长做起了“主持人”，有的摇身一变当起了传统教育“辅导员”，有的戴上了红领巾和学生一起举手宣誓、朗诵诗歌……在郊游途中，老师和家长不时变换角色，有的领唱红色歌曲，有的提醒安全纪律，有的帮助孩子整理装备……大家满怀激情体验着郊游活动的每一个环节。事先专门设计好的拔河、爬山、野餐、文艺演出更是具有别样的趣味，除了原来的小组组合、小队组合、师生组合方式，还设立了父子组合、母女组合等家庭组合方式，大家互相帮助，协调配合，不仅放松了身心，愉悦了身心，还有效增进了彼此的沟通。