【摘 要】
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语文是一门基础的学科，作为我们的母语，也具有强大的魅力，是国人认识世界的媒介，是我们抒发情感的工具，使我们表达喜怒哀乐的平台。这些特点从很多优秀的文学作品中表达得淋漓尽致，描述出了人生百态，对美好事物的追寻等等，都能从字里行间流露出来。尤其是在一些语文课本中的作品，无论是对事物的描述还是作者的情感表达，都展现得十分到位，反映出社会百态，人间美丑。特别是中学期间的课文，选取的文章对培养中学生的人生观
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语文是一门基础的学科，作为我们的母语，也具有强大的魅力，是国人认识世界的媒介，是我们抒发情感的工具，使我们表达喜怒哀乐的平台。这些特点从很多优秀的文学作品中表达得淋漓尽致，描述出了人生百态，对美好事物的追寻等等，都能从字里行间流露出来。尤其是在一些语文课本中的作品，无论是对事物的描述还是作者的情感表达，都展现得十分到位，反映出社会百态，人间美丑。特别是中学期间的课文，选取的文章对培养中学生的人生观、价值观以及世界观都有非常大的帮助。因为中学阶段的学生正处于青春期，情绪波动大、心理发育不成熟，人生观念还没有成型，需要教师给予正确的引导，以免扭曲中学生对待世界的看法。在中学语文课堂中借助情感教育对中学生进行潜移默化地影响可以达到教育的最佳效果，因此本文以情感教育在初中语文教学中的增值为主题展开探讨。
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