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摘要：为了更好的推动小学教育的进步，同时贯彻落实精准扶贫和精准脱贫工作，主张正视现阶段小学教育中渗透精准扶贫和脱贫工作的情况，确定合理化的方案，保证让小学教育实现长远进步，同时又能更好的践行国家所提倡的精准脱贫和扶贫政策。
关键词：小学教育;精准扶贫;精准脱贫
为了深入贯彻并落实当前的精准扶贫和脱贫政策，主张在小学教育发展进程中，积极的推行相关的制度，保证将贫困学生面临的上学难问题及时的解决。教育事业的发展是国家实现稳定发展目标的重要推动力，为让贫困地区的基础教育水平得到有效提升，主张积极的践行现阶段精准扶贫和脱贫政策，促使贫困地区的贫困家庭提高自我发展的能力，在根本上改善当前所处的境地。
一、关注教育资源的大力普及
（一）逐步延伸教育资源
应该积极的践行四个有利于的基本原则，也就是借助于多方的力量，倡导教育资源实现有效的普及与延伸，在特困区域适当的给予合理支持，将小学加以改造或者是重建，保证贫困地區的学生可以接受到平等教育。
（二）积极完善办学体制
在贫困地区发展教育需要面临诸多的难题，因此应该积极的重视相关体制的完善，在合理的落实对应方针的基础上，确保相应的工作开展更加顺畅。面对现阶段国家推行的精准扶贫精准脱贫政策，需要重点展开合理化的分析，将乡、村两级的小学教育大力推进，妥善处理现阶段存在的棘手问题，保证将小学布局管理落实到位，使得贫困区域的小学校园全面覆盖，从而保证小学生们安全入校。
（三）支持惠民性教学
在贫困地区所接收到的教育财政保障能力十分有限，因此若是单纯的依靠着现有的资源开展教学活动，将无法保证教学的成果，所以需要适当的支持惠民性民办小学的发展。借助于政府的购买服务、减免税费等方式，使得民办小学在社会力量的支持下得以发展，由此为更多学生提供帮助。
二、促使义务教育优质均衡发展
贫困地区的义务教育发展仍然存在着诸多的问题，分析主要的问题就是城乡教育资源存在着不均衡的情况，这种情况让农村学校办学条件不足，以至于后续的转型面临重重困难，位于偏远地带的学生，难以实现就学。义务教育的普及应该在精准扶贫和精准脱贫工作的开展下积极的落实，在坚守底线的过程中，真正的实现均衡发展，从而稳步的推动小学校园的标准化建设，将诸多的薄弱环节加以改进，促使城乡和区域间的差距得到有效的控制。例如寄宿制学校的构建值得推广，通过逐步的扩大寄宿制学校的规模，使得贫困地区的学生能够拥有平等的待遇，即使是距离家远，也可以进入这类寄宿制学校，这对于家庭教育薄弱的学生来说意义重大。促使信息教育资源的普及尤为关键，面对当代社会的进步与发展，为了更好的让学生们接受平等教育，主张在落实精准扶贫和脱贫政策的时候，积极的关注贫困地区教育教学资源的云覆盖计划，通过逐步的将教育信息化基础设施合理的利用，使得小学生们能够接触到与城市孩子同样的教育资源。可以适当的落实远程教育的基本任务，通过重点推广“名师课堂”“名校网络课堂”等，促使多种信息化的教育资源得以利用，保证乡村小学和教学点能够实现优质教育资源的共享，从而稳步的提升基本的办学质量。
三、精准补充贫困区小学师资
教师作为开展教育事业的重要引导者，应该在小学教育精准扶贫和精准脱贫工作中备受重视，通过稳步的提升教师的专业素养和教师团队的师资水平至关重要。近些年，在贫困区域的教师素质得到了有效的提升，但是还是反映出部分问题，例如结构性缺编严重、优秀教师流失严重等，这些情况的存在使得小学教育发展滞后，特别是在贫困地区，这种问题导致贫富差距不断增大。需要严格的依照按需设岗、按岗招聘的基本原则选拔人才，确立乡村小学教师的补充机制，重点放置于结构性矛盾的破解上。针对从事小学教育的老师群体，应该展开定期的培训，这样才能选拔出更为优秀的人才，使其真正的为教育事业的发展提供帮助。每年选拔优秀的高校毕业生到校就业，通过开展适当的培训计划，促使教师团队得以优化，由此更好的完成定向化的培养，促使乡村小学教师队伍更加健全。国家出台的编制标准需要积极的遵循，通过不断的参照现阶段的教师政策，促使贫困地区行政村小学师资得到有效的补充。鼓励各个地区应该及时的安排优秀人才到校就业，使其可以担任相应的职务，在不断地历练中，提升自己的教育能力，从而合理的提升自己的水平，也为小学教育的发展注入新的活力。
四、结语
本文重点分析的就是小学教育精准扶贫和精准脱贫工作的实施，结合着当前小学教育的发展境况，了解贫困地区的特殊处境，在合理的解读之后，探索出精准扶贫和精准脱贫政策实施阶段小学教育应该践行的具体行动。作为具有影响力的政策，通过大力的普及精准扶贫和精准脱贫的政策覆盖范围，使得更多的小学实现良好发展，在逐步优化教育资源配置、师资队伍建设等多个方面，积极的践行现阶段小学教育的基础性工作，稳步的推进贫困区小学教育整体进程，实现既定的发展目标，给国家教育事业的稳步前进提供源源不断的支持。
参考文献：
[1]郑梦君，王明吉.新时代运用PPP模式支持精准扶贫的路径选择[J].现代商贸工业，2018，39（25）：104-107.
[2]韩晓娟，王伟.四川巴中市恩阳区教育精准扶贫的现状、问题及其对策研究[J].决策咨询，2017（6）：70-75.
[3]唐娜娜，付洪涛，郭英才.职业教育助力精准扶贫精准脱贫的对策探析——基于对雅安市的调研[J].成都航空职业技术学院学报，2018，34（3）：73-76.
作者简介：
罗华艳，云南省昭通市，云南省昭通市彝良县角奎镇中心校。
关键词：小学教育;精准扶贫;精准脱贫
为了深入贯彻并落实当前的精准扶贫和脱贫政策，主张在小学教育发展进程中，积极的推行相关的制度，保证将贫困学生面临的上学难问题及时的解决。教育事业的发展是国家实现稳定发展目标的重要推动力，为让贫困地区的基础教育水平得到有效提升，主张积极的践行现阶段精准扶贫和脱贫政策，促使贫困地区的贫困家庭提高自我发展的能力，在根本上改善当前所处的境地。
一、关注教育资源的大力普及
（一）逐步延伸教育资源
应该积极的践行四个有利于的基本原则，也就是借助于多方的力量，倡导教育资源实现有效的普及与延伸，在特困区域适当的给予合理支持，将小学加以改造或者是重建，保证贫困地區的学生可以接受到平等教育。
（二）积极完善办学体制
在贫困地区发展教育需要面临诸多的难题，因此应该积极的重视相关体制的完善，在合理的落实对应方针的基础上，确保相应的工作开展更加顺畅。面对现阶段国家推行的精准扶贫精准脱贫政策，需要重点展开合理化的分析，将乡、村两级的小学教育大力推进，妥善处理现阶段存在的棘手问题，保证将小学布局管理落实到位，使得贫困区域的小学校园全面覆盖，从而保证小学生们安全入校。
（三）支持惠民性教学
在贫困地区所接收到的教育财政保障能力十分有限，因此若是单纯的依靠着现有的资源开展教学活动，将无法保证教学的成果，所以需要适当的支持惠民性民办小学的发展。借助于政府的购买服务、减免税费等方式，使得民办小学在社会力量的支持下得以发展，由此为更多学生提供帮助。
二、促使义务教育优质均衡发展
贫困地区的义务教育发展仍然存在着诸多的问题，分析主要的问题就是城乡教育资源存在着不均衡的情况，这种情况让农村学校办学条件不足，以至于后续的转型面临重重困难，位于偏远地带的学生，难以实现就学。义务教育的普及应该在精准扶贫和精准脱贫工作的开展下积极的落实，在坚守底线的过程中，真正的实现均衡发展，从而稳步的推动小学校园的标准化建设，将诸多的薄弱环节加以改进，促使城乡和区域间的差距得到有效的控制。例如寄宿制学校的构建值得推广，通过逐步的扩大寄宿制学校的规模，使得贫困地区的学生能够拥有平等的待遇，即使是距离家远，也可以进入这类寄宿制学校，这对于家庭教育薄弱的学生来说意义重大。促使信息教育资源的普及尤为关键，面对当代社会的进步与发展，为了更好的让学生们接受平等教育，主张在落实精准扶贫和脱贫政策的时候，积极的关注贫困地区教育教学资源的云覆盖计划，通过逐步的将教育信息化基础设施合理的利用，使得小学生们能够接触到与城市孩子同样的教育资源。可以适当的落实远程教育的基本任务，通过重点推广“名师课堂”“名校网络课堂”等，促使多种信息化的教育资源得以利用，保证乡村小学和教学点能够实现优质教育资源的共享，从而稳步的提升基本的办学质量。
三、精准补充贫困区小学师资
教师作为开展教育事业的重要引导者，应该在小学教育精准扶贫和精准脱贫工作中备受重视，通过稳步的提升教师的专业素养和教师团队的师资水平至关重要。近些年，在贫困区域的教师素质得到了有效的提升，但是还是反映出部分问题，例如结构性缺编严重、优秀教师流失严重等，这些情况的存在使得小学教育发展滞后，特别是在贫困地区，这种问题导致贫富差距不断增大。需要严格的依照按需设岗、按岗招聘的基本原则选拔人才，确立乡村小学教师的补充机制，重点放置于结构性矛盾的破解上。针对从事小学教育的老师群体，应该展开定期的培训，这样才能选拔出更为优秀的人才，使其真正的为教育事业的发展提供帮助。每年选拔优秀的高校毕业生到校就业，通过开展适当的培训计划，促使教师团队得以优化，由此更好的完成定向化的培养，促使乡村小学教师队伍更加健全。国家出台的编制标准需要积极的遵循，通过不断的参照现阶段的教师政策，促使贫困地区行政村小学师资得到有效的补充。鼓励各个地区应该及时的安排优秀人才到校就业，使其可以担任相应的职务，在不断地历练中，提升自己的教育能力，从而合理的提升自己的水平，也为小学教育的发展注入新的活力。
四、结语
本文重点分析的就是小学教育精准扶贫和精准脱贫工作的实施，结合着当前小学教育的发展境况，了解贫困地区的特殊处境，在合理的解读之后，探索出精准扶贫和精准脱贫政策实施阶段小学教育应该践行的具体行动。作为具有影响力的政策，通过大力的普及精准扶贫和精准脱贫的政策覆盖范围，使得更多的小学实现良好发展，在逐步优化教育资源配置、师资队伍建设等多个方面，积极的践行现阶段小学教育的基础性工作，稳步的推进贫困区小学教育整体进程，实现既定的发展目标，给国家教育事业的稳步前进提供源源不断的支持。
参考文献：
[1]郑梦君，王明吉.新时代运用PPP模式支持精准扶贫的路径选择[J].现代商贸工业，2018，39（25）：104-107.
[2]韩晓娟，王伟.四川巴中市恩阳区教育精准扶贫的现状、问题及其对策研究[J].决策咨询，2017（6）：70-75.
[3]唐娜娜，付洪涛，郭英才.职业教育助力精准扶贫精准脱贫的对策探析——基于对雅安市的调研[J].成都航空职业技术学院学报，2018，34（3）：73-76.
作者简介：
罗华艳，云南省昭通市，云南省昭通市彝良县角奎镇中心校。