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摘 要
如何指导小学高年级学生进行有效性阅读的策略探索
【摘 要】
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摘 要阅读不仅是小学语文课堂教学的重要内容，也是提升学生语文素养的重要方式。小学高年级学生尽管年龄稍大，但阅读水平和语言表达等能力仍显不足，借助阅读提高他们的语言运用能力非常有必要。鉴于此，本文将从阅读兴趣、阅读方法和创设情境三个方面，对小学高年级学生有效性阅读的指导策略展开研究与探寻，希望对小学高年级学生阅读水平和语文素养的提高提供帮助。 关键词小学高年级学生;指导;有效性阅读;策略;兴趣
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年1期
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