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为全面贯彻落实《关于开展“体育、艺术2 1项目”的实施意见》文件精神，切实加强课程管理，全面推进素质教育，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园、促进学生的全面发展和健康成长，结合我校实际情况，教学经验，说说我的几点看法：
一、体育和艺术能够让孩子成为完整而幸福的人
一直以来，我们的“教”不会差，但我们的“育”是存在问题的，至少，有巨大的发展前景。我们到全世界各个大学去看，中国的大学生、初中生在全世界各个学校都是学习非常好的学生。但是，这些孩子体育、音乐、美术往往很差，而往往艺术和体育才是真正能够让孩子成为完整而幸福的人的重要因素。
要从艺术中体验到创意和想象力，要从运动中学会包容，学会团队精神，学会负责任，学会面对失败、面对挫折，学会在冲突中解决问题。
未来的孩子，一定要用全球化的眼光看待问题，要用乐观的心态面对挑战，要用丰富的想象力去创造未来。
同时，我们必须要让孩子拥有强大的自我约束能力、担当力、领导力以及独特的思考能力。因为只有这样，我们的孩子才能适应未来新的工作，才能永远不会因为工作被机器取代而沮丧，才能不会在未来的变革中被残酷淘汰。
二、教育的关键在于什么？老师！
未来的关键在于教育，教育的关键，在于老师。教师应该真正成为一个受尊敬的职业，应该让最优秀的人去做老师。中国每年有2000万左右的新生儿，这是中国最独特的资源，也是世界上最大的富矿。这是最值得投资的资源。
这些孩子是我们今天最大的财富，我们要思考如何把这些财富变成真正的竞争力。过去四十年，中国的资源并没有丰富，但中国经济社会发展了，最重要的是，教育开放了人脑的跨度，是启动了十三亿人的脑袋才充实了我们十三亿人的口袋。
我觉得，今天2000万的新生儿，他们每个人素质不一样，有会学习的，有不会学习的，有运动好的，有艺术好的，我们不能像流水线一样教育，这样对我国资源是巨大的浪费。未来国与国之间的核心竞争点就是教育。
三、体育塑造健康的人格
著名教育家、北京大学校长蔡元培先生在1919年提出， “完全人格， 首在体育”。英国的伊顿公学有一句名言， 即运动第一， 学习第二。而我们的家长还在热衷于显摆自己的孩子会背多少唐诗， 却对孩子在草坪上的自由奔跑严加斥责。篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、花样跳绳、武术、瑜伽……这些体育活动也是教育的重要组成部分， 它们锻炼的是孩子的人格和品质。
在体育运动中， 孩子既要学会合作， 又要学会竞争。孩子在运動中体验生活， 是对未来人生的模拟。在现行的教育模式下， 孩子的竞争意识远强于合作意识， 在运动中， 孩子明确了规则意识， 明白了团结合作的重要性。在参与和互动中， 锻炼了技能， 砥砺了品行， 集体主义的观念会深深镌刻到灵魂深处。
在体育运动中， 孩子既要享受成功， 又要直面失败。有成功和失败的人生才是真实的人生， 体育就为孩子创造了争取荣誉和遭遇失败的机会， 尤其是以平常心对待失败的机会。在一次一次的挫折中， 孩子们学会了不带情绪地面对失败， 并从失败中吸取经验教训， 拿得起， 放得下， 真正领会运动的真谛。
毛泽东说：“欲文明其精神， 先自野蛮其体魄。”反过来说， 体魄孱弱， 精神自是萎靡。体育的价值并非仅仅是增进个人健康， 更在于能够造就精神刚毅的公民。体育塑造健康、阳光、向上的人格， 让孩子拥有健康而完整的人生。
四、艺术培养高雅的情怀
相对论创始人爱因斯坦和量子论创始人普朗克， 在科学上， 他们共同构成了20世纪物理科学两大支柱；在音乐艺术上， 他们用小提琴和钢琴合奏出扣人心弦的乐曲。他们的成功证明了科学和艺术是相通且互补的， 只有科学的美， 没有艺术的美， 是残缺的。
反观我们的孩子， 天使音乐教育集团CEO贾继鸿在接受记者采访时说， 五十年以来， 全国有50%的孩子都是音盲， 这个数据只会高不会低。在中国美术馆， “看不懂”成为大部分孩子拒绝走进博物馆的理由， 甚至有孩子说：“看名画不如玩手机。”
懂得艺术的孩子， 更能欣赏生活的美好。艺术教育的一个重要意义， 就是丰富孩子的多重感官， 敏锐其视觉、听觉、触觉、感觉甚至嗅觉和味觉， 而调色盘、画笔、钢琴、二胡不过是工具。“闻弦歌而知雅意”， 因为感知美的能力的提升， 他们就比一般人更细腻、敏感、丰富， 获取幸福的能力也就更强。
懂得艺术的孩子， 更能拥有生活的智慧。马云说：“音乐让孩子能够产生智慧的源泉， 下棋让孩子懂得格局布局舍和得， 书和写字让孩子懂得执着和坚持， 画才会有想象力。”所以， 让孩子学习艺术， 不重在学习什么， 而是引导孩子收获人生的哲学， 体验、思考、理解和感悟生活。那么他们在孤单时就有暖心的曲， 在烦闷时就有畅怀的风景， 在低谷时就有解忧的诗。
杨绛先生曾翻译过英国诗人瓦特·兰德的《生与死》：
我和谁都不争，
和谁争我都不屑；
我爱大自然， 其次就是艺术；
我双手烤着， 生命之火取暖；
火萎了， 我也准备走了。
艺术是生命过程中重要的组成部分。子曰：“志于道， 据于德， 依于仁， 游于艺。”孩子学习艺术， 应抱有从容涵泳的态度， 不为考级， 不为加分， 不为满足家长的虚荣心和功利心， 将艺术融入生活， 像呼吸一样自然， 让生活充满愉悦与趣味。
（作者单位：江西省九江金安高级中学）
一、体育和艺术能够让孩子成为完整而幸福的人
一直以来，我们的“教”不会差，但我们的“育”是存在问题的，至少，有巨大的发展前景。我们到全世界各个大学去看，中国的大学生、初中生在全世界各个学校都是学习非常好的学生。但是，这些孩子体育、音乐、美术往往很差，而往往艺术和体育才是真正能够让孩子成为完整而幸福的人的重要因素。
要从艺术中体验到创意和想象力，要从运动中学会包容，学会团队精神，学会负责任，学会面对失败、面对挫折，学会在冲突中解决问题。
未来的孩子，一定要用全球化的眼光看待问题，要用乐观的心态面对挑战，要用丰富的想象力去创造未来。
同时，我们必须要让孩子拥有强大的自我约束能力、担当力、领导力以及独特的思考能力。因为只有这样，我们的孩子才能适应未来新的工作，才能永远不会因为工作被机器取代而沮丧，才能不会在未来的变革中被残酷淘汰。
二、教育的关键在于什么？老师！
未来的关键在于教育，教育的关键，在于老师。教师应该真正成为一个受尊敬的职业，应该让最优秀的人去做老师。中国每年有2000万左右的新生儿，这是中国最独特的资源，也是世界上最大的富矿。这是最值得投资的资源。
这些孩子是我们今天最大的财富，我们要思考如何把这些财富变成真正的竞争力。过去四十年，中国的资源并没有丰富，但中国经济社会发展了，最重要的是，教育开放了人脑的跨度，是启动了十三亿人的脑袋才充实了我们十三亿人的口袋。
我觉得，今天2000万的新生儿，他们每个人素质不一样，有会学习的，有不会学习的，有运动好的，有艺术好的，我们不能像流水线一样教育，这样对我国资源是巨大的浪费。未来国与国之间的核心竞争点就是教育。
三、体育塑造健康的人格
著名教育家、北京大学校长蔡元培先生在1919年提出， “完全人格， 首在体育”。英国的伊顿公学有一句名言， 即运动第一， 学习第二。而我们的家长还在热衷于显摆自己的孩子会背多少唐诗， 却对孩子在草坪上的自由奔跑严加斥责。篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、花样跳绳、武术、瑜伽……这些体育活动也是教育的重要组成部分， 它们锻炼的是孩子的人格和品质。
在体育运动中， 孩子既要学会合作， 又要学会竞争。孩子在运動中体验生活， 是对未来人生的模拟。在现行的教育模式下， 孩子的竞争意识远强于合作意识， 在运动中， 孩子明确了规则意识， 明白了团结合作的重要性。在参与和互动中， 锻炼了技能， 砥砺了品行， 集体主义的观念会深深镌刻到灵魂深处。
在体育运动中， 孩子既要享受成功， 又要直面失败。有成功和失败的人生才是真实的人生， 体育就为孩子创造了争取荣誉和遭遇失败的机会， 尤其是以平常心对待失败的机会。在一次一次的挫折中， 孩子们学会了不带情绪地面对失败， 并从失败中吸取经验教训， 拿得起， 放得下， 真正领会运动的真谛。
毛泽东说：“欲文明其精神， 先自野蛮其体魄。”反过来说， 体魄孱弱， 精神自是萎靡。体育的价值并非仅仅是增进个人健康， 更在于能够造就精神刚毅的公民。体育塑造健康、阳光、向上的人格， 让孩子拥有健康而完整的人生。
四、艺术培养高雅的情怀
相对论创始人爱因斯坦和量子论创始人普朗克， 在科学上， 他们共同构成了20世纪物理科学两大支柱；在音乐艺术上， 他们用小提琴和钢琴合奏出扣人心弦的乐曲。他们的成功证明了科学和艺术是相通且互补的， 只有科学的美， 没有艺术的美， 是残缺的。
反观我们的孩子， 天使音乐教育集团CEO贾继鸿在接受记者采访时说， 五十年以来， 全国有50%的孩子都是音盲， 这个数据只会高不会低。在中国美术馆， “看不懂”成为大部分孩子拒绝走进博物馆的理由， 甚至有孩子说：“看名画不如玩手机。”
懂得艺术的孩子， 更能欣赏生活的美好。艺术教育的一个重要意义， 就是丰富孩子的多重感官， 敏锐其视觉、听觉、触觉、感觉甚至嗅觉和味觉， 而调色盘、画笔、钢琴、二胡不过是工具。“闻弦歌而知雅意”， 因为感知美的能力的提升， 他们就比一般人更细腻、敏感、丰富， 获取幸福的能力也就更强。
懂得艺术的孩子， 更能拥有生活的智慧。马云说：“音乐让孩子能够产生智慧的源泉， 下棋让孩子懂得格局布局舍和得， 书和写字让孩子懂得执着和坚持， 画才会有想象力。”所以， 让孩子学习艺术， 不重在学习什么， 而是引导孩子收获人生的哲学， 体验、思考、理解和感悟生活。那么他们在孤单时就有暖心的曲， 在烦闷时就有畅怀的风景， 在低谷时就有解忧的诗。
杨绛先生曾翻译过英国诗人瓦特·兰德的《生与死》：
我和谁都不争，
和谁争我都不屑；
我爱大自然， 其次就是艺术；
我双手烤着， 生命之火取暖；
火萎了， 我也准备走了。
艺术是生命过程中重要的组成部分。子曰：“志于道， 据于德， 依于仁， 游于艺。”孩子学习艺术， 应抱有从容涵泳的态度， 不为考级， 不为加分， 不为满足家长的虚荣心和功利心， 将艺术融入生活， 像呼吸一样自然， 让生活充满愉悦与趣味。
（作者单位：江西省九江金安高级中学）