【摘 要】
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目的 探索适宜的临床药学本科专业“查证用证”循证思维培养体系，加强临床药学专业教育中的循证思维培养。方法 采用对比分析法、文献法、床边教学、案例讨论以及问卷调查等方法，分析构建该培养体系的必要性以及构建思路。结果 培养方案中系统设置相关课程、根据培养目标细化课程内容，实习教学问卷调查显示，希望在实习中加入循证思维培养相关内容的意愿大于中等强度；循证思维培养的作用评价强度依次是：循证医学（循证药学）
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目（项目编号：2020JGZ138）； 桂林医学院教育改革工程重点项目（项目编号：JG2018LC07,项目编号：JG201902）； 广西学位与研究生教育改革课题（项目编号：JGY2015125）；
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目的 探索适宜的临床药学本科专业“查证用证”循证思维培养体系，加强临床药学专业教育中的循证思维培养。方法 采用对比分析法、文献法、床边教学、案例讨论以及问卷调查等方法，分析构建该培养体系的必要性以及构建思路。结果 培养方案中系统设置相关课程、根据培养目标细化课程内容，实习教学问卷调查显示，希望在实习中加入循证思维培养相关内容的意愿大于中等强度；循证思维培养的作用评价强度依次是：循证医学（循证药学）实践能力的提高、对临床药学领域知识更新的主动捕捉能力、专业理论知识的巩固、临床思维的培养、激发学习动力与激情、人际沟通能力的培养。结论 在临床药学本科专业应用“查证用证”的循证思维培养体系，为更好地培养临床药学专业本科生的循证思维提供思路。
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