【摘 要】
:
水景元素在景观设计中的应用不甚枚举,是推动其发展中不可或缺的重要环节。水景设计不论是在中外还是古今,其审美价值都已得到普遍的认可。“上善若水,水利万物而不争”在景观设
论文部分内容阅读
水景元素在景观设计中的应用不甚枚举,是推动其发展中不可或缺的重要环节。水景设计不论是在中外还是古今,其审美价值都已得到普遍的认可。“上善若水,水利万物而不争”在景观设计的造景活动中,水或静态、或动态,总是能很好的融入其中。而水元素的加入,也是生命流动,生生不息的美好愿望。本文针对景观设计中水景元素的审美应用方面进行了探讨,希望供行业人士参考。
其他文献
在信息技术高速发展的时期,中小学信息技术教育也越来越注重学生核心素养的培养.其中创新思维的培养就可以从平常教学的环节中入手,情境设问、任务驱动、分层实践、自主探究
本文分析了美术欣赏的意境感受过程,将之分成直觉之眼、想象之眼和精神之眼三个阶段。
改革开放四分之一个世纪以来,中国意识形态创新进入了一个新的阶段,这就是以建设安定有序的社会所需要的社会凝聚力与精神资源为基础的、以实现美好社会为目标的价值重建与社
利用计算机可视化技术,结合一定的数学模型,对预建工程的有关数据进行处理,从而可以测出该项工程建成后对大气环境造成的影响.可为决策者合理地安排工程规模提供一定的依据.
顾维钧是我国著名的外交家之一.1920年11月,他作为中国首席代表出席了国联第一次大会.顾维钧也是联合国筹备委员会的中国首席代表.中国是筹建联合国4个发起国中第一个在联合
把课上到孩子们的心里,在我看来,必须具备三个条件:其一,情感撞击;其二,心灵对话;其三,学会分享。 所谓情感撞击,首先意味着课堂是一种情感的课堂;其次意味着师生情感同时运动,互相碰撞;再次意味着它是促使学习者以最佳心境投入到学习中的有效保证。 如果说滔滔河流是两山之间的桥;绵绵细雨是天地之间的桥;缕缕阳光是天宇和地球之间的桥;那么,浓浓情感就是教师和学生心灵之间的桥。 情感似一股扑面而至的春
本文主要以探究构建“让学引思”的小学信息技术高效课堂为重点,从以学生为主体、精心设计导入环节、结合游戏进行教学、创设问题情境、面向全体学生、联系实际生活这几方面
建筑节能是一项复杂的系统工程,涉及规划、设计、施工、使用、维护和运行管理等方方面面,影响因素复杂,单独强调某一个方面,都难以综合实现建筑节能目标.近年来,一些市、县政
传统教学模式下的小学英语课程实际教学中,学生被动地接受教师的知识灌输,英语课程的实际教学异常枯燥,难以激发学生学习英语知识的兴趣与热情,更无法提高学生自主学习英语的
[摘 要]本文阐述了对数学课堂教学必须坚持以学生为主体,发展学生的主体性的主要环节,充分发挥学生的主体性应注意的一些策略,进而探讨培养和发展学生“主体性”的问题。 [关键词]主体 发展 策略 在课改阶段,培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心。要真正落实这一战略任务,在课堂教学中,就应该把以教师为中心转向以学生为中心,把学生自身的发展置于教育的中心位置,坚持以学生为主体的教学原则