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【摘 要】在局限的二维空间表达出设计的意图是一项极为艰巨的工作，平面设计要想更好地表达设计思想，获得受众的理解和认同，必须加强求新和求变的创造思维培养。本文结合平面设计的实际工作，分析了创造性思维的组成，说明了创造性思维对平面设计工作的价值，并在此基础上，提供了如何培养平面设计中创造性思维的方法，希望对于提高平面设计工作的创造力，增添平面设计的生命力，提升平面设计的竞争力有所启迪和帮助。
【关键词】平面设计；创造性思维；独创性；联动性；多向性；跨越性
1.平面设计中创造性思维的组成
在进行平面设计的过程中既要体现逻辑性、形象性，又要体现设计的主体和意图，因此必须要有创作灵感作为基础，创造性思维是灵感产生的源泉，那么创造性思维到底由哪些组成呢？
1.1直觉思维与分析思维
直觉思维是人依靠直觉发现、感悟和解决问题，由于直觉思维没有思维过程因此具有简洁和目标性强等特点，在平面设计中很大一部分创意的产生就是源于直觉思维。分析思维是依靠和遵循严格的逻辑推理和过程演进，分析思维具有严谨性，可以与直觉思维共同作用，创作出优良的平面设计产品。
1.2发散性思维与集中思维
发散思维是指从一个出发点出发，多角度、多层面地考虑问题，能够具有举一反三、触类旁通的效果。集中思维是指将目标集中于一点，利用单一模式探寻问题解决的答案。发散思维和集中思维对于平面设计缺一不可，二者必须相互结合、相互作用才能发挥出更好的价值和作用。
1.3抽象思维与形象思维
抽象思维以逻辑、定理、概念、判断和推导等方式，用符号进行思维，它反映了思维的逻辑性。形象思维是以具体的事物形象作为思维形式，它反映了思维的直观性。在平面设计中形象思维需要抽象思维的引导才能实现更加生动和丰富的效果。
1.4灵感思维
在一系列诱发因素的影响下，设计人员产生突发的灵感，使设计的思路突然洞开，进而能够有效完成平面设计任务。灵感思维是创造性思维的重要基础，对于设计工作有着不可估量的价值和作用。
2.创造性思维对平面设计工作的价值
2.1创造性思维提升平面设计人员的创造力
决定平面设计效果的主要因素是设计人员的创造力，较高的设计创造性思维能够提高设计人员的创造能力，使其成为首创设计的火车头、优化变更设计的创意执行者。
2.2创造性思维增强平面设计作品的生命力
创造性思维可以突破平面的限制，还可以突破设计工作使施工的限制，以更广阔的思维和更丰富的时空观念提升平面设计作品的生命力。创造性思维可以整合不同人群、不同地域的需要和偏好，设计出令广大受众接受的设计，提高了创作作品的生命力。创造性思维将平面设计工作本身看做创新的基地，重新定义了平面设计工作，使工作更加富于创造性和生命力。
3.平面设计中创造性思维的培养
3.1平面设计独创性的培养
创造性思维具有突破常规思维的独创性，要鼓励设计主体要敢于主动否定自己，萌发新的设计构想，以独创性的设计形成自己的特点，提高平面设计工作的生命力和活力。
3.2平面设计联动性的培养
联动性表现为三种形式：一是“纵向连动”。即发现一种现象后，立即进行纵深探讨，探究其产生的原因，善于透过现象看本质。二是“横向连动”，即发现一种现象后，立即联想到与之相关相似的事物，设计主体还要利用某种事物联系对另一种事物的联想，嫁接不同事物的形态，从而产生一个新的事物形态。三是“逆向连动”，即看到一种现象后，立即想到它的反面，进行反向思维。它使设计主体以非常规的方式思考问题。进行联动性培养有助于平面设计工作创造性的发挥。
3.3平面设计多向性的培养
在进行平面设计时，要培养设计主体应就一个主题设计多种方案，然后进行选择，寻找新的思路，以便寻找最优的平面设计方案。
3.4平面设计跨越性的培养
创造性思维对问题的最终突破往往表现为逻辑上的“中断”和思维上的“飞跃”。这种“中断”和“飞跃”，实际上都突破了思维进程的固有步骤，实现了跨度转换。这种“转换跨度”的实现前提是设计主体对问题长时间的周密思考，使思维处于超饱和的受激状态，一旦外因激发，即产生质的飞跃，新思想、新观念、新方案能够瞬间喷发而出。这种“跨越性”经常出现在设计主体对广告创意的“顿悟”过程中。
3.5平面设计综合性的培养
创造性思维作为一种有目的的探索活动，是一个通过挫折失败或者取得成功——总结反思——再次受挫失败或再取得成功——再总结反思直至最后取得完全成功的过程。平面设计的过程，是设计主体综合运用多种思维方式的活动，即不仅要运用抽象思维、形象思维，还要运用灵感思维和直觉思维，因此进行平面设计工作中要培养对上述思维综合运用，才能提高设计的水平，只有充分调动设计主体的综合能力，才能有效地进行创造性思维活动，使平面设计产品更加适合社会的需要，并被大众所接受，以便取得更好的综合效益。
参考文献
[1]姚玉娟，潘景果.创造性思维在室内艺术设计中的应用[J].郑州经济管理干部学院学报.2005（03）
[2]付孝勇，石元伍.平面图形创意和现代雕塑设计[J].商业文化（下半月）.2011（03）
[3]谢智敏.论图形创意性思维的教学方法[J].福建商业高等专科学校学报.2008（06）
[4]马莉.浅议视觉思维在平面设计中的作用——以壁画设计为例[J].科技经济市场.2009（01）
[5]翟亚兵，董英娟，李少春.开发设计专业学生创造力的探讨与研究[J].中国高新技术企业.2008（01）
（作者单位：哈尔滨师范大学 美术学院）
【关键词】平面设计；创造性思维；独创性；联动性；多向性；跨越性
1.平面设计中创造性思维的组成
在进行平面设计的过程中既要体现逻辑性、形象性，又要体现设计的主体和意图，因此必须要有创作灵感作为基础，创造性思维是灵感产生的源泉，那么创造性思维到底由哪些组成呢？
1.1直觉思维与分析思维
直觉思维是人依靠直觉发现、感悟和解决问题，由于直觉思维没有思维过程因此具有简洁和目标性强等特点，在平面设计中很大一部分创意的产生就是源于直觉思维。分析思维是依靠和遵循严格的逻辑推理和过程演进，分析思维具有严谨性，可以与直觉思维共同作用，创作出优良的平面设计产品。
1.2发散性思维与集中思维
发散思维是指从一个出发点出发，多角度、多层面地考虑问题，能够具有举一反三、触类旁通的效果。集中思维是指将目标集中于一点，利用单一模式探寻问题解决的答案。发散思维和集中思维对于平面设计缺一不可，二者必须相互结合、相互作用才能发挥出更好的价值和作用。
1.3抽象思维与形象思维
抽象思维以逻辑、定理、概念、判断和推导等方式，用符号进行思维，它反映了思维的逻辑性。形象思维是以具体的事物形象作为思维形式，它反映了思维的直观性。在平面设计中形象思维需要抽象思维的引导才能实现更加生动和丰富的效果。
1.4灵感思维
在一系列诱发因素的影响下，设计人员产生突发的灵感，使设计的思路突然洞开，进而能够有效完成平面设计任务。灵感思维是创造性思维的重要基础，对于设计工作有着不可估量的价值和作用。
2.创造性思维对平面设计工作的价值
2.1创造性思维提升平面设计人员的创造力
决定平面设计效果的主要因素是设计人员的创造力，较高的设计创造性思维能够提高设计人员的创造能力，使其成为首创设计的火车头、优化变更设计的创意执行者。
2.2创造性思维增强平面设计作品的生命力
创造性思维可以突破平面的限制，还可以突破设计工作使施工的限制，以更广阔的思维和更丰富的时空观念提升平面设计作品的生命力。创造性思维可以整合不同人群、不同地域的需要和偏好，设计出令广大受众接受的设计，提高了创作作品的生命力。创造性思维将平面设计工作本身看做创新的基地，重新定义了平面设计工作，使工作更加富于创造性和生命力。
3.平面设计中创造性思维的培养
3.1平面设计独创性的培养
创造性思维具有突破常规思维的独创性，要鼓励设计主体要敢于主动否定自己，萌发新的设计构想，以独创性的设计形成自己的特点，提高平面设计工作的生命力和活力。
3.2平面设计联动性的培养
联动性表现为三种形式：一是“纵向连动”。即发现一种现象后，立即进行纵深探讨，探究其产生的原因，善于透过现象看本质。二是“横向连动”，即发现一种现象后，立即联想到与之相关相似的事物，设计主体还要利用某种事物联系对另一种事物的联想，嫁接不同事物的形态，从而产生一个新的事物形态。三是“逆向连动”，即看到一种现象后，立即想到它的反面，进行反向思维。它使设计主体以非常规的方式思考问题。进行联动性培养有助于平面设计工作创造性的发挥。
3.3平面设计多向性的培养
在进行平面设计时，要培养设计主体应就一个主题设计多种方案，然后进行选择，寻找新的思路，以便寻找最优的平面设计方案。
3.4平面设计跨越性的培养
创造性思维对问题的最终突破往往表现为逻辑上的“中断”和思维上的“飞跃”。这种“中断”和“飞跃”，实际上都突破了思维进程的固有步骤，实现了跨度转换。这种“转换跨度”的实现前提是设计主体对问题长时间的周密思考，使思维处于超饱和的受激状态，一旦外因激发，即产生质的飞跃，新思想、新观念、新方案能够瞬间喷发而出。这种“跨越性”经常出现在设计主体对广告创意的“顿悟”过程中。
3.5平面设计综合性的培养
创造性思维作为一种有目的的探索活动，是一个通过挫折失败或者取得成功——总结反思——再次受挫失败或再取得成功——再总结反思直至最后取得完全成功的过程。平面设计的过程，是设计主体综合运用多种思维方式的活动，即不仅要运用抽象思维、形象思维，还要运用灵感思维和直觉思维，因此进行平面设计工作中要培养对上述思维综合运用，才能提高设计的水平，只有充分调动设计主体的综合能力，才能有效地进行创造性思维活动，使平面设计产品更加适合社会的需要，并被大众所接受，以便取得更好的综合效益。
参考文献
[1]姚玉娟，潘景果.创造性思维在室内艺术设计中的应用[J].郑州经济管理干部学院学报.2005（03）
[2]付孝勇，石元伍.平面图形创意和现代雕塑设计[J].商业文化（下半月）.2011（03）
[3]谢智敏.论图形创意性思维的教学方法[J].福建商业高等专科学校学报.2008（06）
[4]马莉.浅议视觉思维在平面设计中的作用——以壁画设计为例[J].科技经济市场.2009（01）
[5]翟亚兵，董英娟，李少春.开发设计专业学生创造力的探讨与研究[J].中国高新技术企业.2008（01）
（作者单位：哈尔滨师范大学 美术学院）