【摘 要】
：
“文化”是影响一所幼儿园可持续发展的关键因素.具体到日常的幼儿教育实践过程中,幼儿教师要认识到文化的重要性,要善于从文化的角度去研究分析幼儿的成长行为.一旦教师建立起文化视角,那么教师对于幼儿教育规律的把握会更加精准,对幼儿教育行为的观察也会更加深刻,到了日常的教育过程中,也就能够为幼儿提供更加适合的成长环境.
论文部分内容阅读
“文化”是影响一所幼儿园可持续发展的关键因素.具体到日常的幼儿教育实践过程中,幼儿教师要认识到文化的重要性,要善于从文化的角度去研究分析幼儿的成长行为.一旦教师建立起文化视角,那么教师对于幼儿教育规律的把握会更加精准,对幼儿教育行为的观察也会更加深刻,到了日常的教育过程中,也就能够为幼儿提供更加适合的成长环境.
其他文献
在小学语文学科中,作文部分是教学中的重难点.倘若教师未能根据小学中段学生当前实际学情开展教学,那么学生的写作思维就会受到一定的限制,这也对提升小学生的写作能力带来一定影响.基于此,语文教师一定要认识到作文教学的重要性,同时要不断探究教学对策,进而提升作文课堂的教学质量.对此,结合部编版小学语文教材特点,对小学中段语文作文教学展开探索,借此希望能给从事小学语文作文教学的教师提供参考意见.
在当前教学模式中,单元整合已经得到了教师的广泛关注,这一理念的提出对学生的数学能力以及素质发展有关键性的作用,能更好地提升数学课堂教学效果,对学生的学习能力来说也是有帮助的.学生学习能力低的主要原因在于生活经验不足,对于数学知识积累较少,缺少理论技巧的掌握.单元整合式教学方法则能够帮助学生积累数学知识,促进核心素养不断发展.
小学阶段的德育教学是提升学生道德水平,培养“三观”,促进身心健康发展的重要途径.将情感体验深入融合到小学德育教学之中,从情感体验教育的内涵着手,通过生活化、情景化的教学方式,更能体现德育的育人理念,让小学德育教学落到实处.
教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务.思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大.本文主要简析了思政教师如何在课堂教学中运用“术”“学”和“道”,来引导学生建构正确的价值观,培养美好的品德.
“我发现……”是殷都实验小学经过长期积淀、提炼而形成的学校文化.本文从走进科学、发现课堂、自主管理、特长项目、多元发展性评价、多彩校园活动等方面阐述了学校文化生成以后,在实践中不断修正、改进、丰富、提高的历程.
从教学实践上来看,教师所应用的教学方法是否具有针对性,在很大程度上影响了课堂教学的效果.科学的、有针对性的教学方法需要基于对学情的调查,只有加强学情调查,在充分了解学生学习情况的基础上,才能完善教学方法,提升教学的有效性,基于以上认识,对基于学情调查的精准教学进行研究,希望该研究能对课堂教学有所启发.
小学语文是一门具有涵养的学科,教育学生成为一个什么样的人,树立怎样的人生观.在语文课内外阅读中,要立足于生活,使学生学以致用,最终获得不一样的生活体验,提高学生的整体语文水平.从三大点来分析在生活化基础上小学语文课内外阅读的教学.
本文以北京市八一学校批判性思维教学为例,分析了中美教师批判性思维教学在内容、课程定位、实施方式等几个方面的差异,并对北京市八一学校批判性思维教学进行了思考,提出了改进的意见.
通过调查研究M市城乡村学校414名小学教师“教师教学观”发现:城乡小学教师的教学观存在差异:在应付考试和单向灌输取向方面城乡教师差异显著;对比各教龄段小学教师教学观,城乡教师在应付考试、发展能力、端正态度、教书育人、单向灌输取向、互动发展取向方面差异显著.为此,要加大乡村教师培训,转变传统教学观;塑造学校文化,促进教育均衡发展,以提升乡村教育教学质量.
由北京市海淀区双榆树第一小学主办,《基础教育论坛》(中旬刊)协办,中共海淀区教育工作委员会、海淀区教育委员会、教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》、中国关心下一代工作委员会教育中心、中国教育学会小学教育专业委员会、北京师范大学校长培训学院共同支持举办的“变革·创新:成就不一样的你——首届\'育·树\'教育论坛”于2021年10月15日在北京市海淀区双榆树第一小学隆重召开,中国教育学会原常务副会长郭振有,北京师范大学教授裴娣娜,中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、北京师范大学校长培