母亲说不管你儿子了，天这么冷，非要光着身子在床上滚来滚去，不肯穿裤子。听着母亲在里屋里先是和儿子小声商量到大声的呵斥、向我告状，我慌忙放下手中的碗，也感到很无奈，儿子有时不想那么快穿衣服，要赖床很久。看看母亲手中拿的花裤子，我给儿子笑笑说：“看裤子上的小马想给你玩，你给他玩吗？”。儿子说：“小马哭了，我给它玩吧。”就顺从的让母亲给他穿上了裤子。我松了一口气。
　　哄孩子时会想尽一切办法来逗他，达到让他开心、吃饭、懂礼貌等成人的目的。想想自己不知不觉在与学生的相处中也运用了这种哄孩子的愉快教育法。作为一名教师，学生们都像自己的孩子，如果和他们的相处中能像哄自己的孩子一样多一份耐心，多一份关心，再多一份灵活，寓教于乐，应该会让结果大不一样，起到事半功倍的效果。
　　有一次上课时，我在讲台上讲的热火朝天，却发现一个女孩没有一点回应，一直在画画。当时天气很热，我汗流浃背，不由得火冒三丈，但是自从当高中教师以来，我在课堂上从来没有随心所欲的发过脾气，深吸了一口气，走到她身边，我轻轻的敲了一下她的课桌，她抬起了头，我盯了她一眼。她立即把画纸收了起来。下课后，我走到她身边，她低下了头。“能看看你的画吗？”我坐在她旁边的凳子上问，她转忧为喜很骄傲的把她的素描本拿了出来，我很认真的从头看到尾，发现她好像是在用画讲述一个故事。“画得不错，喜欢美术是吗？”她笑着点点头，如果你把文化课学好，将来就能上一个很好的艺术学校，你这样只学绘画，将来想怎么办？她摇摇头，说没有想那么多，只是想画就不由自主的拿起画笔，把什么都忘了。我又说：“你这本画册，如果能出版就好了，要是再能运用计算机技术制成动画就更加了不起了。这一切都需要你在美术还有其它科目方面有更深的造诣才行，好好努力吧，争取考上美院！用动画的形式把这个故事讲给大家听。”她笑了，说要好好思考一下未来，先把我教的这门课学好。后来我发现，她所在的那个班，有几个男生和女生和她的绘画风格一样，看来都是深受她的影响，而且，他们也都开始学习我教的英语了。
　　思路决定出路，思想决定行动。孩子们在成长过程中他们的行为会受他们对事物的感知所决定，而年龄的限制导致的思想的不成熟会让他们有这样或者那样的缺点，青春期的叛逆思想，让我们即使是出发点是为了他们好而做的事情，也不得不考虑他们的承受能力、教育的方法以及和他们交流的方式，愉快教育法在不损害孩子们自尊心的同时又能达到育人的效果，何乐而不为？