【摘 要】
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一位语文老师在课堂上检查学生预习情况时,点了一个学生读课文,要求其他学生认真听,找出这个学生有哪些地方读错了.读书的学生刚读完第一自然段,一只只小手便齐刷刷地举了起
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一位语文老师在课堂上检查学生预习情况时,点了一个学生读课文,要求其他学生认真听,找出这个学生有哪些地方读错了.读书的学生刚读完第一自然段,一只只小手便齐刷刷地举了起来,有的学生还不停地喊着“我,我”.当这名学生读完课文后,学生们一个个不客气地把所有问题都列举出来,把这个学生说得一无是处.找到问题的学生当然都很开心,因为他们得到了老师的表扬;然而,读书的学生却一直埋着头,很沮丧.结果,老师还给读课文的学生一个定性评价——没有认真预习.
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