【摘 要】
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我们通过多种途径和方式调查园内外可利用于开展幼儿自主学习活动的教育资源,充分尊重幼儿的身心特点、认知基础,从幼儿的兴趣爱好和发展需要出发,选择适合开展幼儿自主学习
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我们通过多种途径和方式调查园内外可利用于开展幼儿自主学习活动的教育资源,充分尊重幼儿的身心特点、认知基础,从幼儿的兴趣爱好和发展需要出发,选择适合开展幼儿自主学习活动的题材和内容,建构园本资源库,供创设自主学习区域环境、开展自主学习活动选用.利用可开发的园内外多元化的教育资源,从不同年龄段幼儿的实际出发,结合各班小专题的研究,从园内演艺中心、构建中心、阅读中心、生活中心、运动中心、养殖中心、沙水中心等十大自主学习中心入手,创设幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的环境与资源,以激发幼儿参与活动的积极性、主动性,提高自主学习的内驱力.
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