【摘 要】
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对于小学生而言,正处于思维及情感发展的关键期,此时他们的感性思维非常活跃,大都拥有者敏锐的形象感受,也拥有丰富的情感。在这个关键成长阶段,阅读教学有助于提升学生的情感,情商智商的双向完善。语文是一门既具工具性又具人文性的学科,小学语文教学质量不但关系着学生的文化课成绩,更关系着学生综合素质与能力的发展。阅读教学在小学语文教学中占有极高比重,但一直以来,小学语文深度阅读的效果都不够理想,其原因是多方面的。
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对于小学生而言,正处于思维及情感发展的关键期,此时他们的感性思维非常活跃,大都拥有者敏锐的形象感受,也拥有丰富的情感。在这个关键成长阶段,阅读教学有助于提升学生的情感,情商智商的双向完善。语文是一门既具工具性又具人文性的学科,小学语文教学质量不但关系着学生的文化课成绩,更关系着学生综合素质与能力的发展。阅读教学在小学语文教学中占有极高比重,但一直以来,小学语文深度阅读的效果都不够理想,其原因是多方面的。
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目的探讨腹腔镜下高位骶韧带悬吊术与Gynecare Prolift骨盆底修复系统行盆底重建术治疗女性盆底功能障碍性疾病的临床效果。方法将2016年9月—2019年9月收治的女性盆底功能障碍性疾病102例作为研究对象。根据手术方法不同分为研究组与对照组,每组51例。对照组行腹腔镜下高位骶韧带悬吊术,研究组用Gynecare Prolift骨盆底修复系统行盆底重建术。比较两组临床疗效、手术时间、术中出血量、术后排气时间以及手术前后盆底肌肉肌电生理指标变化,记录术后6个月内并发症情况。结果术后,研究组治疗总有效
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现代语文课程教学中对教学质量的要求逐步提升,课外阅读教学对提升课堂教学效果有着重要价值。在新的教学时期教师要保持创新教学思路,利用创新策略改变传统课外阅读教学中存在的问题和弊端,促使学生的课外阅读学习迎来崭新的开始。本文将对小学语文阅读教学中的课外延伸策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
随着新课改工作开展,各种有效的学习方式在新课改这一时期被不断地提出,这些方式也在新课改的时期不断地被验证以及完善。在这些教学方式里,学生的自主学习的课堂授课方法在教学中得到了大量的使用以及各方教育工作者的关注。但这一种教学方式在应用时同样也存在一些缺点以及难点。教师在教学中如何做到有效性的自主学习,如何能够激发学生的求知欲望等一系列问题,这些问题都在一定程度上决定了教学的效果。
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