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新课程要求从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学，将具体教学情境中，在教育者、学生、文本、环境等多种因素、多种形式持续相互作用过程中动态生长的具有课程意义的建构性资源作为一种新型的课程资源，即生成性课程资源。
高中信息技术教学中全面激活课程资源的策略
【摘 要】
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新课程要求从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学，将具体教学情境中，在教育者、学生、文本、环境等多种因素、多种形式持续相互作用过程中动态生长的具有课程意义的建构性
【机 构】
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贵州省威宁县第四中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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