【摘 要】
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特殊时期在线教学成为高职教学的主要形式.为提升高职在线教学效果,可适当汲取“知识网红”模式中的积极因素并充分规避消极影响.“知识网红”在活动内容、活动手段、活动对
【机 构】
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咸阳职业技术学院师范学院 陕西咸阳712000
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特殊时期在线教学成为高职教学的主要形式.为提升高职在线教学效果,可适当汲取“知识网红”模式中的积极因素并充分规避消极影响.“知识网红”在活动内容、活动手段、活动对象方面与高职在线教学教师具有一定可类比性.在线教学教师要紧跟专业前沿,选用多元化、趣味化教学手段,拓展媒体技术,熟悉青年学生交流偏好.同时高职教师是育人者,“知识网红”是牟利者,双方根本性差别贯穿于各自活动目的与工作逻辑.教师要夯实内容基础打造教学性交流,避免交互形式消耗课程本身,尊重个人特征塑造个人教学风格.
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