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教育现代化在不同时期并不具有一成不变的标准。本文通过对相关理论、标准的梳理,结合近代史实,试图探索契合于中国近代社会特点的教育现代化标准,以建构中国近代教育现代化研究的参照指标体系。
近代教育现代化指标体系探索
【摘 要】
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教育现代化在不同时期并不具有一成不变的标准。本文通过对相关理论、标准的梳理,结合近代史实,试图探索契合于中国近代社会特点的教育现代化标准,以建构中国近代教育现代化
【机 构】
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广东培正学院思政部,暨南大学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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本文系广州市社科规划项目“近代广州基督教教会教育与广州教育现代化研究”的阶段性成果,批准文号08816.
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