【摘 要】
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习作教学一直是小学教师与学生最为头疼的内容，也是语文教学领域的重点。其占比占总分的百分之40，从一定程度上决定了小学学生语文素质培养与成绩好坏。然而，习作教学教无定法，需
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习作教学一直是小学教师与学生最为头疼的内容，也是语文教学领域的重点。其占比占总分的百分之40，从一定程度上决定了小学学生语文素质培养与成绩好坏。然而，习作教学教无定法，需要教师根据实际的教学情况，以及学生的学习程度，不断地优化教学的模式，促使小学生能够善写、乐于表达，掌握写作的技巧，从而写出精彩。
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