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教师步步示范，学生被动跟随的教学程序，忽视了学生的主体地位，极大地束缚了学生的观察能力、操作能力和思维能力的发展。适时推进《档案管理学》的课堂组织形式的改革，培养具有实践能力和创新精神的高素质档案人才，是推进21世纪档案事业发展的核心和灵魂。
《档案管理学》的课堂组织形式及其实效性研究
【摘 要】
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教师步步示范，学生被动跟随的教学程序，忽视了学生的主体地位，极大地束缚了学生的观察能力、操作能力和思维能力的发展。适时推进《档案管理学》的课堂组织形式的改革，培养具有实
【机 构】
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黑龙江省绥化学院
【出 处】
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兰台世界
【发表日期】
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2010年5期
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