摘 要：品德与生活课是小学阶段十分重要的一门学科。它的教学目的就是为了培养学生对于世界总的看法以及对于人生的态度和价值观，提高学生在生活中的应用能力。因此在教学过程中一定要注意贴近生活，让学生更好地应用所学到的知识。
　　关键词：小学生；联系生活；品德与生活
　　陶行知先生认为生活就是教育，也就是说在教育的过程中所传授的知识都是从生活中提炼和升华出来的，品德与生活教学是针对学生的品质和道德的教育，是为了帮助学生树立良好的世界观、人生观以及价值观，把课堂的知识还原到学生的生活情境中，让学生在学习的过程中形成良好的思想道德品质以及树立正确的世界观和人生观。
　　一、联系学生实际教学小学品德与生活的意义
　　1.联系学生实际教学小学品德与生活，有利于教学目标的实现
　　在小学品德与生活的教学过程中，秉承着贴近学生生活的原则，有利于提高课堂的效率，并且成功地完成了教学目标。我国的经济和科技的发展导致人们在价值观念上存在着多元化发展的趋势，因此在教学过程中，教学的目标应该摆脱过去圣人式的教育趋势，而是应该引导学生因势利导，培养他们成为既可以保护自身权益的同时，还可以保护其他人的权益。用另一种说法来说，就是他人遇到困难时，既能够根据自己承受范围之内对于别人的困难给予帮助，或者能够在别人遇到困难时，超出自己能够帮助的范围而不对别人的困难雪上加霜。
　　2.联系学生实际教学小学品德与生活，有利于教学生活化，使课堂教学效率更高
　　现在小学品德与生活的课堂教学普遍效率不高，课堂教学效果不够明显，因此联系学生实际的教学不能够脱离学生的现实生活，在教学的素材上要选取与学生生活相关的例子，让学生在自己的生活体验之中感受到思想道德的教育。
　　二、联系学生生活实际教学品德与生活例谈
　　1.联系学生“热点”生活进行教学
　　在小学品德与生活的教学过程中要导入情境，让学生引起共鸣，进而激发学生学习的兴趣。例如，在普及交通安全生活常识的时候，可以选取周围的故事：小李性格调皮，走路不按交通规则，有一次横穿马路，凑巧有车撞到他，受伤了，爸爸妈妈和同学们都很担心他。
　　2.联系学生“身边”的事例进行教学
　　从学生身边寻找素材有利于更加快速有效地吸引学生的注意力，吸引学生的眼球，根据课程教学的目的以及重点来引导学生不断进行学习。例如，可以通过班级里或者学校里的学生作为典型来进行教学，在教学“努力就会成功”的知识点时，可以根据学生中在这个方面杰出的人物来鼓励大家。比如，在学校里，小王同学之前是一个十分有灵气、有潜力的舞蹈小演员，但是一次意外，让这朵冉冉升起的新星不能够再站在这个舞台上，可小王并没有放弃，她积极地配合治疗，努力地复检，最后恢复了，但是她没有办法像过去那样站在舞台上。她没有灰心，仍然积极地练习，用生命来热爱舞蹈。最后功夫不负有心人，她获得了这项大奖。从这个例子中就可以鼓励学生可以通过努力来获得成功，这样让学生感觉成功的可能性更大，学生更有积极性，更有动力。
　　3.应用贴近学生的故事进行教学
　　教师在教学的过程中要特别重视运用学生已经具有的生活经验来进行教学，运用更加贴近学生的故事来进行更加生动的课堂教学，有利于课堂效率的提高。例如，在品德与生活的教学中要学习关于“竞争的意识”时，教师在课程导入的过程中可以通过多媒体让学生观看《龟兔赛跑》的动画，并且言简意赅地讲述故事，进而引起学生的兴趣，然后再引入这堂课教学的重点，最后再通过大家关注的热点新闻进行更加详细的讲解，不断地启发学生的思路。
　　笔者认为，学生的未来是国家的希望。学生的品德教育以及生活知识的普及，对于学生综合素质的提高具有十分重要的影响。教师在教学过程中要注意教学的内容要紧贴学生的生活，要利用学生在生活上的经验来进行更加生动的教学设计，从而有效地提高课堂教学效率。实践证明，联系学生的生活实际来进行小学品德与生活的教学是行之有效的方式。
　　参考文献：
　　陶礼光，谢春风.《小学生思想品德素质评价研究》文献综述[J].教育科学研究，2011（02）.
　　作者简介：巨红霞，女，1981年5月出生，本科学历。现在山西省晋中市左权县示范小学任教。在小学语文教学和小学思想品德教学方面推广“三三四”快乐课堂教学模式。