基于学习的无边际而提出无边际的课程。这是世界教育和学习变革的必然。
　　任何课程的内容都是基于某种系统知识上的安排而成立的，又由于知识的无边际性，课程也可以是无边际的。鉴于这样的认识，重庆市第七十一中学在进行了一系列的课堂改革、课程开发与实践的基础上，越来越认识到未来学校在培养学生综合素养上在课程方面的建构价值和意义。“连空气都是课程”的理念得到了广大教师和家长的认同，学校致力于实现"一物一景皆课程，一点一滴是教育"的课程理想。因此，建构我校一整套符合学校未来发展、适合学生未来需要的新的课程体系就显得十分迫切，这也是人类社会发展进步给学校教育变革帶来的必然结果。只有课程的无边际，才能实现更加符合人类多元发展、融合多元文化的教育生态局面。
　　无边际课程就是打破以国家课程、地方课程、校本课程为格局的三维课程体系，建立以学生需求、教师意愿、家长诉求以及社会需要的多维课程体系。目前，我校的“无边际课程”开发分为四大类，即家本课程、活动课程、环境（人文）课程、特色课程。
　　家本课程是以本校学生为基础、面向全社会开发的家庭教育课程。我校已经建立起“重庆市第七十一中学校家庭再教育学院”，重点完成这类课程的开发与实施。
　　活动课程是通过开展具有教育意义的典型活动来实施的课程。如学期内国旗下讲话的内容设计、学生课间操上台展示的内容设计、每年大型活动的系统设计等。重点由学生处、团委会负责开发与实施。
　　环境课程是以学校环境建设为主要呈现形式，宣传学校文化、警示学生行为、弘扬中华美德、陶冶学生情操的课程，如教室走道、文化长廊、教学过道等内容的系统设计。重点由办公室和总务处负责开发与实施。
　　特色课程是在完成国家课程、地方课程基础上，由我校根据家长愿望、学生需求、社会需要的基础上开发的校本课程，不仅彰显学校独特文化、提高学生学习生活技能、提升个人艺术修养、提升学校办学业绩。重点由教务处、科信处负责开发与实施。