北宋文豪苏轼曾在《后赤壁赋》中写道：“今者薄暮，举网得鱼。”意指撒下渔网后大有捕获。如今在吉林省珲春市，工作在这里的远教人充分立足本地实际，创造性地推出了“远教视频教学网”这一学用利器。此网一撒，便搅动了原本波澜难兴的学用困局，网出了农民的生活富足。这张“网”为什么威力如此巨大？还要得益于其独具特色的“点餐式”选学、“全民式”传播、“互动式”服务三大机制卖力吆喝。
　　捧上菜单，按口味点餐
　　现在基层党员群众的口味可“刁得很”，如果还只是搞课件一锅烩式的集中播放，农民可不会买账。“必须根据个性需求，大力推行针对性教学。”为此，珲春市远教中心主动求变，决定把远教视频教学网打造成“小灶集中地”。首先通过实地调研、集中座谈、发放问卷、电话直访等，真实全面了解群众的实际需求；其次，将通过自主制作、上级下发、协调调度等途径获得的课件资源分门别类，归入到《珲春荟萃》《党建视窗》《珲春政务》《公告公示》《养生保健》《实用技术》《便民服务》《文化教育》八大专栏以及《养殖技术》《种植技术》《职业技能培训》等三十多个子栏目，并在栏目上方菜单加入“观看索引”。鲜明的栏目定位为课件贴上了个性化标签，珲春的农民坐在自家炕头，只要打开远教视频教学网，那是“想看啥就有啥”。
　　过去密江乡乡长于洪洵一提起组织远教学习就愁得直挠头。为啥？农民从事的产业项目多，对课件的需求也五花八门，这一集中学习总是众口难调。现在中心推出了视频教学网，“大菜单”上的课件分类精细，农民可以根据自己口味选学。于洪洵感慨道：“课件‘菜单’口味齐全，这下俺们镇农民发家有望了。”
　　键盘一按，不胫而千里
　　以往课件资源的传播，大都靠远教工作人员卖力吆喝，效率效果难尽人意。珲春市远教中心为了扩大远教视频教学网的影响力，加快优质课件的传播效率，推行了“全民共同参与传播”的全新模式，让每个群众都成为事实上的“课件传播员”。首先，中心将远教视频教学网的网址以及点播、下载、联系方式等信息生成二维码，将重点推荐的课件都设置好分享状态，均置于网站醒目位置；其次，农民可以将网站的二维码以及重点课件的分享网址，通过QQ、微博、微信等方式，向他人分享推介。如此一来，一传十、十传百，致富的“金钥匙”自然就不胫而走了。据初步统计，目前全市已有上千名农民参与到课件传播之中。
　　三家子乡立新村党支书孙桂文在视频教学网上看到一部草莓种植课件，觉得很适合本村，便利用网站上提供的分享方式，在村里推广这个课件。一来二去，全村人对这个草莓种植课件那是看得熟熟的、学得透透的。孙支书又趁热打铁，带头实践种草莓。一年多下来，立新村就成了草莓专业村，村民都靠种草莓发了家。
　　网下续力，互动服务忙
　　珲春市远教中心为了扭转课件学习“看完就算完”的被动局面，大力加强远教视频教学网的后续性工作，通过开展互动咨询，切实为基层党员群众排忧解难。首先，在网上设置“留言区”，由专人值班，及时整理基层党员群众的建议或要求，并给予限时答复；其次，中心通过协调远教成员单位，按人员擅长专业成立专家服务组，并在网站上滚动展示中心服务热线04337552241，群众可以通过电话向远教中心申请专家服务，由中心进行调度，尽快解决落实。目前，专家组成员已达15人，通过网站解答群众提问200多条。
　　春化镇西土门子村村农民于发炯承包了村里的水面养起了鱼。为了尽快掌握技术，他经常登录远教视频教学网学习相关课件。一次，他在看《北方池塘养鱼》课件时，觉得有几处技术细节没大看明白，就在网站留言区留言，提出了自己的疑问。市远教中心及时给予回复，还派出专家、水产站站长金如俊到于发炯的鱼塘实地指导。乐得老于一个劲说：“没想到我在网上留个言就把远教专家搬来了，这视频教学网可真是服务到家了！”
　　（作者单位：珲春市委组织部党员教育中心）