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高中物理规范解题对学生自身知识技能的提高和良好学习习惯的养成，都是十分重要的。高中生解题不规范的现象较为普遍，让学生养成规范解题的良好习惯，需要找准原因。为全面了解高中生物理解题活动过程中的习惯，我们从“解题活动过程中的态度”、“解题活动中采用的方式方法习惯”、“解题活动中处理难题的习惯”、“解题过程中的总结反思习惯”等方面，对860名高中生的物理解题活动过程中的习惯进行了调查。