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应用任务驱动进行本节的教学,强调以任务为主线,教师为主导,学生为主体,通过创设情境、任务驱动、展示交流、评价反思四个环节展开。
任务驱动在“工具酶的发现和基因工程的诞生”教学中的探索
【摘 要】
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应用任务驱动进行本节的教学,强调以任务为主线,教师为主导,学生为主体,通过创设情境、任务驱动、展示交流、评价反思四个环节展开。
【机 构】
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浙江省宁波外国语学校,浙江省宁波市效实中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年11期
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