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音乐教育固然本身就属于人文形态的范畴,富于情趣,为学生所喜闻乐见,然而,知识与能力,理性与情感的割裂,对学生人文关怀的匮乏,仍是当前音乐教育模式的严重缺陷.乐教育就本质上来说就是情感和审美教育,音乐课程是造就完美人格的基本方式和最佳途径.要在音乐教学中体现人文性,就要从以下几方面出发.
在音乐教学中加强人文色彩
【摘 要】
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音乐教育固然本身就属于人文形态的范畴,富于情趣,为学生所喜闻乐见,然而,知识与能力,理性与情感的割裂,对学生人文关怀的匮乏,仍是当前音乐教育模式的严重缺陷.乐教育就本质
【机 构】
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江苏省启东市东海中学,江苏,启东,226231
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年3期
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