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教师是学生活动的组织者和引导者,应转变观念,教给学生学习的方法,学生自主学习的能力。培养学生的自主性学习能力是新课标的要求,也是学生自身能力发展的要求。因此在小学语文课
农村小学生课外阅读作为课内阅读的延续和补充,极大地开拓了农村孩子的视野,丰富着他们的学识。作为一名乡村语文教师,我们要积极拓展渠道,为农村小学生课外阅读保驾护航。让农村
课堂交流中出现的困境多种多样,教师应变的对策也是灵活巧妙、变化无穷的,无法一一尽述。而且上面这些对策在运用的时候往往是综合的,所谓“运用之妙,存于一心”,方是课堂调控艺术
英语课作为小学的基础课之一,在如何贯彻素质教育精神,使学生主动、积极地进行学习,是我们应该探讨的问题。本文针对小学生的身心特点,在集思广益的基础上,搜集整理了一些在教学当
伴随着小学语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路,即由“有效语文课堂”提升到了“高效语文课堂”。课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活
古人云:常读书读好书,苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”
生产力是最活跃、最革命的因素,是社会发展的最终决定力量。在高一思想政治教学中,必须始终抓住生产力这条主线,抓住了这条主线,就抓住了高一思想政治的灵魂。
“学案导学”教学模式是以学生为主体,以学案为载体,以教师为主导,以导学为方法,以学生学会为宗旨,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式,这种模式充分贯彻了新课程理念,能帮助学
学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来
《国家学生体质健康标》准实施中存在着不少的问题,给《标准》实施产生实质性的阻碍作用。通过调查访问大部分的学生及家长不了解标准实施的具体含义;对《标准》的理解还不够透