记忆,它代表着人过去的生活环境、人生经历、身体体验的心理印象的叠加。记忆能主动地过滤复杂的情节,从而根据每个人不同的心理因素来构建和润饰头脑中的画面。记忆的选择性与模糊性让人们发现大脑储存画面的方式与摄影镜头所拍摄的精密图像产生矛盾,对于记忆的捕捉和描绘成为了艺术家们的表达诉求。相比摄影快速成像的特性,绘画缓慢的制作过程却突显了在记忆描述上的优势。记忆本身也是一种身体体验与视觉图像的积累方式,会直
写作能力是现代社会人们必须具备的一项基本能力。在日常生活中,人们做记录、写计划、做文字说明等都离不开写作。小学生练习写作的阶段普遍被称为习作。时代的发展对小学生习作能力的要求越来越高。小学高段是学生习作能力发展的重要阶段,为初中写作能力的培养与发展起到奠基作用,是初中和小学衔接的关键一环。然而,小学生习作能力水平不容乐观。为积极应对学生习作能力存在的问题,本研究特开展小学高段学生习作能力研究,以期
在课程改革的深入推进中，传统的教学方式、固步自封的学习方法得到了逐步改善，学生的实践能力和创新精神得到了锻炼。为了更好地推进素质教育，改变千校一体、千人一面的教育局面，开发校本课程、创建学校特色的专题正被越来越多的学校重视，进而深入研究。我们认为，加强校本课程的开发、利用，既能促进学校的特色创建，提升师生素质，又能扩大学校的社会影响力，推动学校可持续发展。具体做法包括—— 一、结合实际，挖掘资源
从人工感染兔出血症病毒(Rabbit hemorrhagic disease virus, RHDV)致死的兔肝脏组织中粗提病毒,采用SDS-蛋白酶K法提取RHDV RNA作为扩增摸板,根据Genbank已发表的RHDV的核酸