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摘
基于提升核心素养的实验教学优化
【摘 要】
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摘 要：随着物理学科核心素养的提出，初中物理教学迎来了巨大的挑战。在初中物理实验教学中，教师应致力于培养学生的核心素养。本文以“探究光反射时的规律”实验为例，介绍优化实验教学的三个途径，旨在提升学生的核心素养。 关键词：核心素养;实验设计;实验器材;光的反射 2017年新修订的《普通高中物理课程标准》，在前一轮课改“三维目标”的基础上，提出了“核心素养”。新一轮提出的“核心素养”可以更好地弥补
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年1期
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摘要：为了深入研究百合响应高温胁迫的分子机制，本研究以麝香百合杂种系品种白天堂为试验材料，从中分离得到1个MBFle基因，其开放阅读框为438bp，编码145个氨基酸，蛋白质分子量为15900，理论等电点为10.22。多序列同源比对和进化树分析表明百合MBFle具有典型的MBF1和HTH结构域，归属c亚型MBF1，因此将克隆到的基因命名为LIMBFle。亚细胞定位结果表明，LIMBFle可能介导了
摘要：本文以构建酶的核心结构知识网络为例，阐述了“核心辐射”教学法在高三生物二轮复习中的实施过程模式、注意问题及现实意义。 关键词：“核心辐射”教学法；构建；知识网络 一轮打基础，二轮看能力。经过了较长时间的夯实基础的一轮复习后，怎样引导学生把零散的知识进行有效的整合，使知识网络结构化、系统化，为提高学生的分析综全能力打下坚实的基础。“核心辐射”教学法的实施起到了很好的作用。学生学习情绪高
倡导探究性学习、注重学生所学生物知识与现实生活的联系从而有效提高学生的生物科学素养是新课程下鲜明的教学导向。2011年起我们教研组在教学的有关课题研究的问卷调查中经常发现，不论是我校还是本县兄弟校学生，科学概念学习中普遍存在过于重视“特例”，而往往忽视其“普遍性”；过于注重“范例”或可能出现的现象而不明白其中的“道理”。即便经过高中一轮学习后，生物科学知识对于他们来说还是零散的，难以形成科学概念架
摘 要：本文就初中物理课堂教学实践中，在发挥物理实验的作用;重视习题教学的变式引导，引领学生深入的思考和探究;关注知识系列完整化，方便学生对所学知识点的把握等方面进行举例阐述，目的在于提升教学效果，培养学生的核心素养。 关键词：初中物理;实验教学;变式引导;构建知识体系;核心素养 初中物理是以提高全体学生的科学素养，促进学生全面发展为目标的自然科学基础课程，是学生物理核心素养的奠基课程。课堂教
摘 要：由于实验教学评价困难，以致于现实中的学校物理实验教学出现诸多误区，科学探究情感严重缺失，与物理学科核心素养培养目标背道而驰。只有让真实体验回归物理实验教学本源，才能真正落实培养学生科学素养。 关键词：实验教学;体验;策略;质疑;科学思维 新课程改革以来，很多教师从实验着手，取得了很好经验，但同时也暴露出一些新的问题，以至于如今的中学物理让许多学生深感畏惧，虽有诸多因素，但也有源于基础教
摘要：纵观历史，青瓷从最初的出现就以其独特的魅力吸引了许多人。自古以来，它就与中华民族崇尚青玉的情结相契合。尤其是越窑青瓷，作为中国陶瓷发展史上的一个独特特征，在宋代之前就引领了中国陶瓷的美学潮流和时尚。 关键词：越窑青瓷;造型审美;色彩审美;纹饰审美;传承;历史发展 中图分类号：TQ174.74 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）23-0009-03 0 前言
摘要：浪漫主义特质对菲茨杰拉德产生了深刻的影响，而这种影响在很大程度上源自于浪漫主义诗人济慈，特别是他的诗歌《夜莺颂》。夜莺意象在《了不起的盖茨比》中非常活跃。菲茨杰拉德使用济慈的夜莺意象不仅揭示了作者能灵巧地运用浪漫神话力量与历史记实融合，还丰富了这两种不同文学体裁的互文性。 关键词：了不起的盖茨比；济慈；浪漫主义；夜莺颂；菲茨杰拉德 中图分类号：I561 文献标识码：A 文章编号：1003
Abstract：Death in the Woods is regarded as one of Anderson’s finest and featured novelette. It aims to deal with the relationship between main characters and death them. Key words： isolation， grotesq
摘 要：本文以“电能的远距离传输”为例，基于我国能源分布提出问题、模拟电能传输进行实验观察、构建电路模型落实能量观念、引导学生科学推理论证、形成电能远距离交流高压传输方法等角度，谈物理核心素养在课堂教学中的落实。慢慢引导学生构建电能传输的物理图景，让学生在行动上参与、思维上参与学习，从而使物理核心素养落地。 关键词：核心素养；实验观察；物理模型 物理核心素养是学生在接受物理教育的过程中逐步形成