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摘要：本文首先分析了高效课堂建设的重要性，在此基础上提出了建设高效的课堂的几点思考。高效课堂的建设要注重课前、课中和课后三个环节，只有三个环节都认真充分准备，课堂时间才会更加充分的利用，从而建设高效课堂。
关键词：高效课堂；精准把握；感情投入
二十一世纪是一个充满未知的世纪，是一个创造的世纪，是一个人才、智慧竞争的世纪。培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育改革与发展的方向，是历史赋予我们的责任。课堂是在校学生汲取知识的主要渠道之一，因此，如何提高课堂教学效能，引导学生主动地参与学习的全过程则显的尤为重要。要建设高效课堂，不仅要把握课堂这五十分钟，更要把握好课前和课后。结合从教以来的教学体会，我对创建高效课堂有以下几点思考：
一、对课程精准把握
（一）明确两个目标
要想讲好一门课，首先要明确教学目标，因为只有这样在备课和讲授时才能有的放矢；其次是明确学生的学习目标，使教师可以兼顾到学生的完整的课程体系和后续课程的需要。
（二）突出重点难点，合理安排教学内容
要提高课堂教学效率，必须合理安排教学内容，使之符合学生的认知规律。教学内容的合理安排，能使学生有效地掌握系统的知识，发展严密的逻辑思维能力。如果教学内容不按一定的顺序、杂乱无章地进行，学生的思维就会陷入紊乱而影响教学的效果。教师可根据目标、材料以及自身的特点灵活选择，遵循一个“序”字，由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的逐步深化，这样不仅符合处于认知期学生的认识事物客观规律，同时也能体现清晰的教学思路。
二、课前充分准备
（一）理清思路，主线分明
学生对于将要学习的知识并不是完全清楚，那么学生的思路一直是跟着老师往下走的，这样教师在讲授时的思路就至关重要，如果能有一个清晰的教授思路，不仅有助于学生对于知识的接收，无形中对培养学生的逻辑思维能力也很有帮助。
（二）上课材料准备充分
课前要充分准备上课所需的书面材料及其他技术材料，授课过程中哪怕是一张PPT，只要花了心思去做，学生也能感受的到。此外，哪些需要板书？哪些需要举例？例子在何时引入？例子怎样演示？这都是在上课之前必须明确的。
三、课中感情投入
（一）课堂语言应富有表现力、幽默感
只有声情并茂地讲解，才能撞击学生的心扉，使之迸发出感情的火花，产生情感共鸣。幽默不是无端地逗笑话、出怪样，它是一种高尚的情趣，一种对事物矛盾性的机敏反应，是一种教学机制的智慧之花。要锻炼自己的口才和表达能力，把每一次课堂都当做一次学术的演讲。
（二）通过自己对课程的感情投入，换取学生对课程的感情投入
有付出就会有回报，我想这在老师与学生关系当中依然也是适用的。因此，不仅要在钻研教材、研究教法上肯下功夫，更要用相当大的精力启发学生的求知欲，陶冶学生热爱科学的情感，努力建立教学双方的融洽关系，从而培养学生对本门课程的热爱与追索。
四、注重授课方式方法
（一）培养兴趣，激发学习动力
兴趣是最好的老师，兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在上课中，要有效激发学生的兴趣，要联系实际，对学生感兴趣的问题答疑解惑，才能激发学生对课程的好奇感和求知欲。
（二）授之以渔，注重学生能力和素质的培养
课堂教学中教师的职责不仅是传道授业解惑。更重要的是培养学生的学习能力，建设“学习型”知识体系，以满足自身发展和社会发展的需要。充分发挥学生的主体作用，使其积极地、主动地、广泛地获取知识与信息，从而培养出全面和谐健康发展的创新人才。因此，在课堂教学中注重实践环节的设计，增加学生的动手能力；另外也可以结合考核体系，增加相关的实践分数比重，以此来激励学生动手实践，从而提升学生的实践技能。
（三）技巧互动，关注学生课堂及课下反馈
不难发现有这样的课，老师“千呼万唤”，学生远远不“动”；那么怎样才能让学生既能“动”，而且能“动”好呢？关键是取消学生答错的顾虑，可由简单的问题切入，引发其回答的愿望。此外，在课堂上要随时根据学生的听课反应，及时调整自己的教学节奏；课下要根据问题以及作业完成情况，总结出学生较为难理解和接受的知识点，在下次讲授中，有重点的给以加强，以求达到最佳的教学效果。
（四）鼓励、表扬、批评，因人、因时、因事而异
孔子是很成功的教育家，他很注重因材施教。对学生的教育方法不可能是一个模子，而应根据情况需要和个体差异做到有的放矢。表扬、鼓励和批评在对学生的教育过程中，都是需要的，关键是如何灵活运用它们，要做到具体情况具体分析。
五、课后注重总结，加强学习，提升自己
学习是永远的动力。计算机课程的更新日新月异，如果固步自封，不去汲取新的养分，那么课堂——这个生长在教师知识水平之上的大树也会慢慢失去活力，因此，课后要及时总结出自身有待提高的地方，不断地更新知识，汲取养分，才能使课堂这颗大树枝繁叶茂。学习不仅包括专业的学习，还包括其他领域的广泛的学习。只有潜心研究，才能具有广博的知识和高校教师必备的创新能力和科研水平，传授知识才会得心应手，课堂教学才会生动有活力，教学质量才会不断提高，教师的个人价值和职业目标才能得到更加充分的体现。
总之，高效课堂的建设要注重课前、课中和课后三个环节，只有课前充分准备，课中方法得当，课下积极总结提升，这样课堂上的五十分钟才会更加充分的利用，从而把更多的知识有效传递给学生。
关键词：高效课堂；精准把握；感情投入
二十一世纪是一个充满未知的世纪，是一个创造的世纪，是一个人才、智慧竞争的世纪。培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育改革与发展的方向，是历史赋予我们的责任。课堂是在校学生汲取知识的主要渠道之一，因此，如何提高课堂教学效能，引导学生主动地参与学习的全过程则显的尤为重要。要建设高效课堂，不仅要把握课堂这五十分钟，更要把握好课前和课后。结合从教以来的教学体会，我对创建高效课堂有以下几点思考：
一、对课程精准把握
（一）明确两个目标
要想讲好一门课，首先要明确教学目标，因为只有这样在备课和讲授时才能有的放矢；其次是明确学生的学习目标，使教师可以兼顾到学生的完整的课程体系和后续课程的需要。
（二）突出重点难点，合理安排教学内容
要提高课堂教学效率，必须合理安排教学内容，使之符合学生的认知规律。教学内容的合理安排，能使学生有效地掌握系统的知识，发展严密的逻辑思维能力。如果教学内容不按一定的顺序、杂乱无章地进行，学生的思维就会陷入紊乱而影响教学的效果。教师可根据目标、材料以及自身的特点灵活选择，遵循一个“序”字，由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的逐步深化，这样不仅符合处于认知期学生的认识事物客观规律，同时也能体现清晰的教学思路。
二、课前充分准备
（一）理清思路，主线分明
学生对于将要学习的知识并不是完全清楚，那么学生的思路一直是跟着老师往下走的，这样教师在讲授时的思路就至关重要，如果能有一个清晰的教授思路，不仅有助于学生对于知识的接收，无形中对培养学生的逻辑思维能力也很有帮助。
（二）上课材料准备充分
课前要充分准备上课所需的书面材料及其他技术材料，授课过程中哪怕是一张PPT，只要花了心思去做，学生也能感受的到。此外，哪些需要板书？哪些需要举例？例子在何时引入？例子怎样演示？这都是在上课之前必须明确的。
三、课中感情投入
（一）课堂语言应富有表现力、幽默感
只有声情并茂地讲解，才能撞击学生的心扉，使之迸发出感情的火花，产生情感共鸣。幽默不是无端地逗笑话、出怪样，它是一种高尚的情趣，一种对事物矛盾性的机敏反应，是一种教学机制的智慧之花。要锻炼自己的口才和表达能力，把每一次课堂都当做一次学术的演讲。
（二）通过自己对课程的感情投入，换取学生对课程的感情投入
有付出就会有回报，我想这在老师与学生关系当中依然也是适用的。因此，不仅要在钻研教材、研究教法上肯下功夫，更要用相当大的精力启发学生的求知欲，陶冶学生热爱科学的情感，努力建立教学双方的融洽关系，从而培养学生对本门课程的热爱与追索。
四、注重授课方式方法
（一）培养兴趣，激发学习动力
兴趣是最好的老师，兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在上课中，要有效激发学生的兴趣，要联系实际，对学生感兴趣的问题答疑解惑，才能激发学生对课程的好奇感和求知欲。
（二）授之以渔，注重学生能力和素质的培养
课堂教学中教师的职责不仅是传道授业解惑。更重要的是培养学生的学习能力，建设“学习型”知识体系，以满足自身发展和社会发展的需要。充分发挥学生的主体作用，使其积极地、主动地、广泛地获取知识与信息，从而培养出全面和谐健康发展的创新人才。因此，在课堂教学中注重实践环节的设计，增加学生的动手能力；另外也可以结合考核体系，增加相关的实践分数比重，以此来激励学生动手实践，从而提升学生的实践技能。
（三）技巧互动，关注学生课堂及课下反馈
不难发现有这样的课，老师“千呼万唤”，学生远远不“动”；那么怎样才能让学生既能“动”，而且能“动”好呢？关键是取消学生答错的顾虑，可由简单的问题切入，引发其回答的愿望。此外，在课堂上要随时根据学生的听课反应，及时调整自己的教学节奏；课下要根据问题以及作业完成情况，总结出学生较为难理解和接受的知识点，在下次讲授中，有重点的给以加强，以求达到最佳的教学效果。
（四）鼓励、表扬、批评，因人、因时、因事而异
孔子是很成功的教育家，他很注重因材施教。对学生的教育方法不可能是一个模子，而应根据情况需要和个体差异做到有的放矢。表扬、鼓励和批评在对学生的教育过程中，都是需要的，关键是如何灵活运用它们，要做到具体情况具体分析。
五、课后注重总结，加强学习，提升自己
学习是永远的动力。计算机课程的更新日新月异，如果固步自封，不去汲取新的养分，那么课堂——这个生长在教师知识水平之上的大树也会慢慢失去活力，因此，课后要及时总结出自身有待提高的地方，不断地更新知识，汲取养分，才能使课堂这颗大树枝繁叶茂。学习不仅包括专业的学习，还包括其他领域的广泛的学习。只有潜心研究，才能具有广博的知识和高校教师必备的创新能力和科研水平，传授知识才会得心应手，课堂教学才会生动有活力，教学质量才会不断提高，教师的个人价值和职业目标才能得到更加充分的体现。
总之，高效课堂的建设要注重课前、课中和课后三个环节，只有课前充分准备，课中方法得当，课下积极总结提升，这样课堂上的五十分钟才会更加充分的利用，从而把更多的知识有效传递给学生。