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现在很多语文课堂教学中,教师对课文肢解有余而整合不足。通常会犯"只见树木,不见森林"的错误,就如古之庖丁解牛,只见牛之各个部件,而不见牛之整体一样。要想改变这种状况,只有从整体上入手,去解读文本,设计教学。
“庖丁解牛”式教学的误区及其解决策略—苏教版第七册《九寨沟》听课有感
【摘 要】
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现在很多语文课堂教学中,教师对课文肢解有余而整合不足。通常会犯"只见树木,不见森林"的错误,就如古之庖丁解牛,只见牛之各个部件,而不见牛之整体一样。要想改变这种状况,只
【机 构】
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江苏淮安市浦东实验学校
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年01期
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